傳承人是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要承載者和傳遞者，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活態(tài)傳承的關(guān)鍵。

　　為了適應非遺傳承的現實(shí)需要，加強傳承能力建設，促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的可持續發(fā)展，文化部、教育部實(shí)施了中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習培訓計劃（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“研培計劃”）。旨在提高非遺傳承能力，幫助傳承人群 “強基礎、拓眼界、增學(xué)養”。

　　所謂強基礎，是加深對中華優(yōu)秀傳統文化的了解，加深對本地、本民族文化傳統的認識和理解，當地人知當地文化；強化對所持項目知識、技藝和流變脈絡(luò )的認識與把握，知其然也知其所以然。

　　拓眼界，是了解時(shí)代變遷帶來(lái)的審美變化和社會(huì )需求變化，了解國內外行業(yè)動(dòng)態(tài)。

　　增學(xué)養，是豐富文化、藝術(shù)、材料等方面專(zhuān)業(yè)知識，掌握一些新的工具和方法。

　　實(shí)施“研培計劃”刻不容緩

　　“喜迎十九大?文脈頌中華”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大型網(wǎng)絡(luò )傳播活動(dòng)在福建采訪(fǎng)時(shí)發(fā)現，由于年老體弱等原因，國家級代表性傳承人去世人數不斷增加，在世人員也多年事已高，實(shí)施“研培計劃”刻不容緩。

“蔡氏漆線(xiàn)雕” 國家級代表性傳承人蔡水況講述漆線(xiàn)雕制作工藝 上官云攝

　　蔡水況，國家級代表性傳承人，“蔡氏漆線(xiàn)雕”的第十二代傳人，是唯一的中國工藝美術(shù)大師，他已經(jīng)80歲高齡：“我的眼睛現在已經(jīng)看不清了，不能再親自動(dòng)手制作漆線(xiàn)雕，平時(shí)多是指導徒弟制作”蔡水況在接受采訪(fǎng)時(shí)對記者說(shuō)。

十番古樂(lè )國家級代表性傳承人陳英木向記者展示十番音樂(lè )古譜 劉洋攝

　　陳英木，十番古樂(lè )國家級代表性傳承人，今年已經(jīng)85歲高齡，是福州年齡最大的非遺傳承人。陳英木老人經(jīng)常到小學(xué)、少兒培訓基地等公益教授十番古樂(lè )：“不計報酬我也要去教孩子們演奏十番音樂(lè )，因為十番音樂(lè )古譜現在已經(jīng)少有人能看得懂了，我要讓十番古樂(lè )和古譜繼續流傳下去�！�

　　拍胸舞國家級代表性傳承人郭金鎖教授學(xué)生舞蹈技法 劉洋攝

　　郭金鎖，拍胸舞國家級代表性傳承人�！芭男匚琛笔歉＝ㄊ∽钣写�表性的民間舞蹈之一，動(dòng)作以趨于單一節奏的擊、拍、夾、跺為主，風(fēng)格粗獷、熱烈。從6歲學(xué)習拍胸舞開(kāi)始，郭金鎖一直跳了70多個(gè)年頭，今年已經(jīng)79歲了。1960年，他開(kāi)始留在藝校當老師，專(zhuān)門(mén)教授福建民間舞，如今，一家三代都在為傳承和發(fā)揚這一福建民間舞蹈而努力：“拍胸舞是福建的一個(gè)特色，深受福建人民的喜愛(ài)，我希望通過(guò)我的努力將拍胸舞傳承下去�！�

　　現代職業(yè)教育實(shí)現“非遺”項目活態(tài)傳承

　　在傳統文化的生態(tài)環(huán)境、生存方式發(fā)生巨大變化的背景下，通過(guò)現代職業(yè)教育培養“非遺”傳承人才，實(shí)現了“非遺”項目的活態(tài)傳承。傳承人是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要傳遞者和承載者，只有與專(zhuān)業(yè)人才培養相結合，實(shí)現傳承人的培養，“非遺”項目才能避免淪落為靜態(tài)的博物館標本。

　　福建省唯一一所“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修培訓計劃”試點(diǎn)院校福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，是一所創(chuàng )建于1958年的專(zhuān)門(mén)培養文化藝術(shù)人才的公立全日制高等藝術(shù)職業(yè)院校。

　　福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生正在創(chuàng )作 劉洋攝

　　職業(yè)院校如何有效推進(jìn)民族文化傳承與創(chuàng )新工作，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如何與高等教育實(shí)現對接，如何推動(dòng)民間傳統手工藝傳承模式改革，如何助力文化企業(yè)轉型升級，民間藝人、技藝大師、“非遺”傳承人如何參與高校教育教學(xué)活動(dòng)，這些都是非遺培訓著(zhù)力解決的突出問(wèn)題。

　　通過(guò)多年來(lái)的不斷摸索和實(shí)踐，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院形成了“非遺傳承、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，承擔起了傳承和保護福建傳統文化以及傳統技藝的責任。學(xué)校促進(jìn)校地（政）、校校、校企、校室合作交流，非遺研培工作成為弘揚與傳承優(yōu)秀傳統文化的平臺。

　　福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長(cháng)唐文忠介紹，學(xué)校通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)、觀(guān)摩；專(zhuān)家、學(xué)者理論知識授課；“傳承人談傳承”座談、國家級大師專(zhuān)業(yè)技能指導以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程講授等各種形式，為全體學(xué)員提供了專(zhuān)業(yè)的交流平臺，充實(shí)了傳承人群的理論知識，提高了傳承人群的制作技藝、營(yíng)銷(xiāo)意識和審美水平。

　　自2016年被確認為“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習培訓計劃”的承辦院校開(kāi)始，已完成“福州脫胎漆器髤飾技藝培訓班”、“建窯建盞燒制技藝培訓班”等一共11期660人的培訓任務(wù)。

　　學(xué)校逐步建立起具有職業(yè)藝術(shù)教育特色的“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、合作傳承”產(chǎn)教深度融合人才培養模式。

　　據了解，全國78所高校已舉辦研修、研習、培訓280余期，加上延伸培訓，合計培訓4萬(wàn)多人次。這項工作受到傳承人群的普遍歡迎，日漸顯現提高傳承能力、擴大傳承人群的多重效應。研培實(shí)踐的結果，使非遺的持有者和從業(yè)者增長(cháng)了學(xué)識，拓寬了眼界，提高了技藝，并且對所持項目的文化內涵有了更深的領(lǐng)悟，對自己手藝的價(jià)值和潛力有了更強的自信。

　　很多學(xué)員都有這樣的體會(huì )：從來(lái)沒(méi)敢想，原來(lái)自己可以比現在做得更好，能做的東西可以比現在更多，表現的手法可以比現在更豐富，傳統的東西也可以受到現在的消費者歡迎。

　　很多國家級代表性傳承人和工藝美術(shù)大師既積極參加教學(xué)授課，也踴躍參加研修研習。他們對這項工作的參與熱情和高度認同，還來(lái)自親身的經(jīng)歷和體會(huì )。有的代表性傳承人現身說(shuō)法：當年如果不是參加了國家組織的進(jìn)修培訓，早就改行了。一些行業(yè)協(xié)會(huì )的負責同志說(shuō)，這種大規模研培如果早做十年，中國傳統工藝和工藝美術(shù)的發(fā)展會(huì )遠遠超過(guò)現在的水平。

　　參加研培計劃的高校普遍反映，這項計劃不僅給傳承人群提供了實(shí)際幫助，也促進(jìn)了大學(xué)與社區的互動(dòng)，對于豐富學(xué)術(shù)積累、提升學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設水平、加強優(yōu)秀傳統文化教育、增強文化傳承和創(chuàng )新能力，意義重大。