新華社武漢11月14日電 題：一屆更比一屆強——一位美籍教師眼中的中國“后浪”

　　新華社記者樂(lè )文婉、李偉、焦倩

　　穿著(zhù)黑色繡花布鞋，單肩包上的香包穗子迎風(fēng)飄揚，黛安娜·貝特洛走進(jìn)教室。在清點(diǎn)作業(yè)、與學(xué)生們互致問(wèn)候后，她開(kāi)始了口語(yǔ)教學(xué)。

　　63歲的貝特洛來(lái)自美國，曾在一家大型保險公司供職。受到家人鼓勵，2011年，夢(mèng)想成為教師的她遠渡重洋來(lái)到武漢，成為湖北工業(yè)大學(xué)的一名英語(yǔ)教師。

　　起初，貝特洛發(fā)現學(xué)生們基礎不扎實(shí)，在英語(yǔ)學(xué)習中存在不少問(wèn)題。為此，她約見(jiàn)多位中國英語(yǔ)教師，了解英語(yǔ)教學(xué)情況、梳理問(wèn)題，并提出改善方法�！拔揖�簡(jiǎn)了學(xué)生們的課外學(xué)習內容，專(zhuān)注于為他們打好基礎�！�

　　教室里，學(xué)生們分為多個(gè)小組，正大聲朗讀《暮光之城》《侏羅紀公園》《超時(shí)空少年》等英文原著(zhù)。這是貝特洛自創(chuàng )的沉浸式閱讀教學(xué)法——學(xué)生們3至4人為一組，輪流朗讀書(shū)籍，聽(tīng)讀者比照書(shū)本糾正朗讀者的讀音問(wèn)題。貝特洛則依次加入各小組，指導學(xué)生的語(yǔ)音。

　　“這樣的課堂讓我發(fā)現了自己未意識到的問(wèn)題，還增加了我的閱讀量�！焙�北工業(yè)大學(xué)大一學(xué)生林玲說(shuō)，“貝特洛老師糾正了我的發(fā)音、改變了我的學(xué)習觀(guān)念。很幸運能成為她的學(xué)生�！�

　　疫情期間，這一教學(xué)法在網(wǎng)課中同樣適用�！耙驗閷W(xué)生們早已熟悉相互協(xié)作的小組式教學(xué)，我的線(xiàn)上教學(xué)非常順利，還有不少老師借鑒了我的方法�！必愄芈逭f(shuō)。

　　新冠肺炎疫情在武漢發(fā)生后，貝特洛放棄了離開(kāi)武漢的機會(huì )�！拔乙稽c(diǎn)都不恐慌。學(xué)校為我提供了各種食物和生活用品，我什么都不缺�！彼�說(shuō)，“中國的抗疫方式值得稱(chēng)贊，政府采取了各種措施盡量保證大家的生活不受影響�！�

　　貝特洛的課程讓學(xué)生找到學(xué)習方法、樹(shù)立信心，而學(xué)生的認可也讓她充滿(mǎn)成就感�！坝幸淮�，我偶遇一位學(xué)生，他告訴我，我的課程影響了他的人生。這些都讓我非常開(kāi)心�！�

　　黨的十九屆五中全會(huì )提出，到2035年，我國將建成文化強國、教育強國、人才強國、體育強國、健康中國�！昂芏鄧�家都會(huì )制定發(fā)展計劃，對中國而言，達成這些目標并非難事。中國已經(jīng)在朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展了。9年來(lái)，我感受到學(xué)生們一屆更比一屆強，他們英語(yǔ)綜合能力的提升讓我印象深刻�！�

　　除了學(xué)生的進(jìn)步，貝特洛也見(jiàn)證了武漢的諸多變化。一幢幢高樓拔地而起，流經(jīng)校園的河水日益清澈，街容越來(lái)越整潔……“‘武漢，每天不一樣’的城市口號并非虛言�！�

　　課余時(shí)間，貝特洛喜歡待在家中看小說(shuō)、繡花、招待朋友。這些年，她在中國結交了不少朋友�！斑@里的人待我如家人一般，我也覺(jué)得這里人就像家人。我希望中美兩國人民能更多地了解彼此�！�

　　這學(xué)期結束后，貝特洛將退休，回到美國南部的佛羅里達州�！拔乙�把我在中國的所見(jiàn)所聞告訴給我的孫子們，我也會(huì )永遠銘記我的中國家人�！�