“立德樹(shù)人”是根本，“五育并舉”不可偏頗。國際競爭力和愛(ài)國主義教育都是未來(lái)人才的立身之本。

　　送孩子出國留學(xué)，或者在國內讀國際學(xué)校，部分家長(cháng)是因為無(wú)法讓孩子入讀當地的公立學(xué)校，只能選擇國際學(xué)校，還有很多家長(cháng)是因為認同國際學(xué)校的教育理念、教育模式，尤其是越來(lái)越多的家長(cháng)希望讓孩子接觸不一樣的教學(xué)環(huán)境。他們選擇就讀國際課程更多是一種主動(dòng)選擇。家庭教育多樣化的需求，推動(dòng)留學(xué)潮蓬勃興起，高中國際項目需求群體應運而生。

　　因為國內外課程體系的不同，確定送孩子出國留學(xué)后，很多家長(cháng)會(huì )提前讓孩子入讀國際高中學(xué)校。據不完全統計，北京、上海、廣州、深圳這樣的“一線(xiàn)城市”均擁有超過(guò)100個(gè)高中國際項目。分析估計，北京、上海兩地2018年約有8%至10%的適齡學(xué)生(包括非本地籍學(xué)生)就讀高中國際項目。僅以上海為例，如按照2018年上海參加中考人數7.1萬(wàn)人計算，當年約有5000到7000名學(xué)生入讀高中國際項目。

　　從經(jīng)濟實(shí)力和教育需求看，國際高中都迎來(lái)了一個(gè)發(fā)展的機遇期——根據不完全統計，到2018年11月，全國高中國際項目達到821個(gè)，其中民辦國際學(xué)校426所（占比52%），公立學(xué)校國際部（班）274個(gè)（占比33%），外籍人員子女學(xué)校121所（占比15%）。僅2018年，全國新增經(jīng)批準或認證的國際學(xué)校有87所，年增長(cháng)率達11.85%，顯示了強勁的增速。

　　目前，家長(cháng)們對于高中國際項目的評價(jià)較多地著(zhù)眼于升學(xué)，即畢業(yè)生被大學(xué)錄取的情況，即拿到了多少錄取通知書(shū)，最終被哪些海外名校錄取。但是，一項持續18個(gè)月、深入全國多所國際高中的調研卻揭示，開(kāi)設國際課程的最大收獲體現在能夠合理地教育和評價(jià)一個(gè)學(xué)生。

　　國際課程以專(zhuān)題為綱，根據專(zhuān)題的需求對課本內容進(jìn)行多維度取舍與組合，并輔以其他手段深化學(xué)生對學(xué)習內容的理解。以語(yǔ)文課為例，教師依然可以在繼續使用國內教材的前提下，以單元為單位，設定主題，根據主題把教材中相近或相似的內容及作品重新組合，摒棄教科書(shū)原有的順序，輔以學(xué)生自己的思考、探究和小組交流，從而幫助學(xué)生深入地理解內容，提高分析和辨別的能力。

　　國際課程體系的評價(jià)方式設置了形成性評價(jià)的內容。換句話(huà)說(shuō)，在國際高中，學(xué)生能較早地從思維方式到學(xué)習習慣接軌“國際化”。

　　盡管?chē)�際學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)不少，不過(guò)，教育對個(gè)體來(lái)說(shuō)是全方位兼顧的系統工程。培養未來(lái)的人才需要德才兼備的教育體系。在早一步形成國際化視野的同時(shí)，更應加強愛(ài)國主義教育，給未成年人增加了解中華傳統文化的機會(huì )，這些教育內容對一個(gè)青年學(xué)子形成健康向上的人生觀(guān)、世界觀(guān)非常重要。調研發(fā)現，優(yōu)秀的高中國際項目都非常重視學(xué)生的個(gè)人生涯與職業(yè)輔導，重視學(xué)生中華文化傳統教育，強調“中國心”的培養。從辦學(xué)者角度看，“立德樹(shù)人”是根本，“五育并舉”不可偏頗。比如北京第80中學(xué)國際部，就把國際課程班學(xué)生管理納入北京市第八十中學(xué)整體德育管理，參加每周升旗儀式和國旗下的講話(huà)、紅五月班級歌唱比賽等常規教育活動(dòng)，培養學(xué)生的愛(ài)國情懷以及社會(huì )責任感，鼓勵學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。學(xué)校對國際部學(xué)生提出“讀五十本中國好書(shū)和具備一項中國傳統文化技能”的學(xué)習要求，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了中國文化系列特色課程，諸如京劇、剪紙、水墨繪畫(huà)、中華美食、中國文化主題研學(xué)等，幫助學(xué)生提高主動(dòng)學(xué)習和研究中國文化的熱情，使他們成為具有中國民族自豪感的學(xué)子。

　　教育，是在培養未來(lái)的人才。在經(jīng)濟全球化、貿易自由化推動(dòng)下，教育國際化已成為一種全球性趨勢。通過(guò)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)習消化吸收國際先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，推動(dòng)我國教育質(zhì)量和水平的提高，既符合我國教育改革的大方向，也有利于培養具有國際競爭力、又有一顆愛(ài)國心的人才。這是優(yōu)秀國際學(xué)校應當具備的情懷和擔當，也是家長(cháng)選擇國際學(xué)校時(shí)應該重視的問(wèn)題。（若 瑜）