本報記者李牧鳴

　　“悠長(cháng)假期”結束，家長(cháng)們在“慶�！鄙瘾F終于歸籠后，最常見(jiàn)的“問(wèn)候”就是“你家孩子度數漲了多少？”

　　是的，現在小學(xué)高年級以上，戴眼鏡幾乎成標配，問(wèn)度數就像互道“吃了嗎”一樣常態(tài)化。暑假時(shí)，記者就在北京市潘家園眼鏡城了解到，多數孩子的近視度數漲了至少50-100度。

　　8月27日，教育部調研也顯示，與2019年底相比，半年來(lái)學(xué)生近視率增加了11.7%。青少年兒童近視防控工作迫在眉睫。

　　其實(shí)去年的形勢就已經(jīng)“驚人”了，國家衛健委2019年4月公布的一組數據顯示，全國青少年兒童總體近視率為53.6%。其中，初中生近視率達71.6%，高中生達81%。

　　因此，時(shí)隔不到一年，教育部等九部門(mén)建立的《全國綜合防控兒童青少年近視工作評議考核辦法》，成員單位已增至15個(gè)。

　　各種因素對視力的影響到底在哪，以及如何應對，記者日前專(zhuān)訪(fǎng)了中南大學(xué)愛(ài)爾眼科學(xué)院博士生導師、中華醫學(xué)會(huì )眼科分會(huì )眼視光學(xué)組副組長(cháng)楊智寬。

　　楊智寬介紹，對青少年視力影響主要有這幾個(gè)方面：第一是持續性視近工作，也就是小于33厘米、大于20分鐘的用眼。學(xué)生平時(shí)在校一節課40分鐘，是在黑板和課本間切換，理論上還可以接受，但總上網(wǎng)課就沒(méi)有了這種切換；第二是有效戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，為什么要加上“有效”呢？就是戶(hù)外光照度要大于700lux。夜晚戶(hù)外活動(dòng)，鍛煉作用還在，但對視力的調節作用就沒(méi)有了；第三是環(huán)境照度，室內非閱讀，也需要150lux以上才不至于視疲勞。

　　多亮才算亮？

　　光照度是物理術(shù)語(yǔ)，指光照的強弱和物體表面積被照明程度的量，簡(jiǎn)稱(chēng)照度，單位勒克斯(lux或lx)。

　　據2018年住建部頒發(fā)的最新《建筑照明標準》，以學(xué)校為參照，國標中對于教室桌面的照度要求是300lux，黑板面是500lux。這基本也是記者平時(shí)閱讀時(shí)眼睛較舒適的光照度范圍。而記者去過(guò)的不少書(shū)店閱讀區，甚至部分圖書(shū)館，往往達不到這個(gè)標準。

　　記者在一個(gè)陰天的上午，緊靠窗前無(wú)任何遮擋的書(shū)桌桌面照度是700-800lux；離窗1米遠的桌面照度約300lux左右。

　　很多成年人都沒(méi)繃緊環(huán)境照度和閱讀照度這根弦。周末節假日，無(wú)論在照度不合格的圖書(shū)館還是書(shū)店，書(shū)架旁的地板上、角落里經(jīng)常坐滿(mǎn)了各個(gè)年齡段的讀書(shū)人。公共閱讀場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)管理者，有義務(wù)參照國標，滿(mǎn)足照明條件。而熱愛(ài)閱讀的我們，尤其家長(cháng)，更應該了解點(diǎn)“常識”，堅決不在不合格的光照條件下閱讀寫(xiě)字，畢竟，“鑿壁偷光”和“囊螢映雪”是受限于時(shí)代，勵志足矣。除了期盼加強檢查以督促公共閱讀空間照度標準化外，記者曾見(jiàn)到有些家長(cháng)在光照不足的圖書(shū)館掏出充電閱讀燈為孩子“補光”，也不失為權宜之策。

　　屏幕的“原罪”

　　至于廣被詬病的電子產(chǎn)品，到底主要“危害”在哪里？如果無(wú)法在生活中完全剔除，該如何正確使用？同樣是近距離閱讀，和傳統紙質(zhì)書(shū)差別在哪里？藍光到底危害有多大？這些問(wèn)題，楊智寬也一一做了解答。

　　排除屏幕類(lèi)閱讀介質(zhì)本身的質(zhì)量問(wèn)題，首先，電子產(chǎn)品的閱讀是不限制條件的�？磿�(shū)，我們至少要一盞燈，但現在的學(xué)生，即使房間熄燈了，趴在被窩里也可以看電子屏幕，這本身就增加了近距離閱讀時(shí)間。這種情況，經(jīng)常到處奔波的人最有體會(huì )，很多不利于閱讀的環(huán)境，比如火車(chē)站、地鐵上、候診時(shí)……掏出手機似乎是消磨時(shí)間最好的方法。

　　其次，電子產(chǎn)品傳遞的信息，可以做成動(dòng)畫(huà)、視頻，包括互動(dòng)等形式，增加了趣味性，一不留神就超時(shí)。其實(shí)何止學(xué)生，相信很多成年人，即使是正當需求，也擋不住各種推送的“吸引”，更不要說(shuō)進(jìn)去就出不來(lái)的游戲了。

　　第三個(gè)是大家耳熟能詳的藍光，這個(gè)其實(shí)和近視眼關(guān)系不大，但主要會(huì )引發(fā)眼底病。我們現在所有的電子產(chǎn)品，顯示光源都是LED，一般 LED發(fā)的光只有“RGB”這3種顏色，其中R就是red，表示紅光；G表示green，代表綠光；而B(niǎo)表示blue，代表藍光。3種顏色的LED，以400nm到500nm之間的“藍光LED”最為重要，也最為基本。波長(cháng)在400多nm，正好聚焦在黃斑處，所以對眼底是有損害的，看手機又多數在晚上或光照不佳時(shí)，瞳孔暗環(huán)境會(huì )放大，藍光沒(méi)有任何遮攔直入眼底。這種損害短期看不出來(lái)，長(cháng)此以往后患無(wú)窮。

　　每天戶(hù)外2小時(shí)

　　如果說(shuō)屏幕生活對全人類(lèi)包括青少年已無(wú)可回避，除了對距離、時(shí)間的控制，更積極的做法是增加戶(hù)外活動(dòng)。

　　8月29日，人民網(wǎng)主辦的“第二屆國民視覺(jué)健康高峰論壇”(后簡(jiǎn)稱(chēng)“論壇”)上發(fā)布的《中國青少年近視防控大數據報告》，指出當前兒童青少年用眼時(shí)長(cháng)超出標準1倍有余，戶(hù)外有效暴露時(shí)長(cháng)嚴重不足。數據顯示，2020年1-7月，青少年全天用眼距離為32.3±9.4cm，其中，75.3%的青少年平均每日近距離用眼時(shí)長(cháng)超過(guò)2小時(shí)。

　　青少年近視防控需要“光合作用”，堅持戶(hù)外活動(dòng)必不可少。在戶(hù)外活動(dòng)接受陽(yáng)光、接受更強的照明，接受日照下面的光譜以及節律，這是最重要的近視防控的手段。

　　在論壇上，中山大學(xué)中山眼科中心主任醫師曾駿文解釋說(shuō)：“為什么老是說(shuō)要戶(hù)外活動(dòng)，其實(shí)戶(hù)外活動(dòng)不單單只是減少看近的問(wèn)題。戶(hù)外活動(dòng)接收光線(xiàn)的作用特別神奇，很多人覺(jué)得紫外線(xiàn)不好，其實(shí)紫外線(xiàn)里有些波段的光對眼球發(fā)展有一定正向作用，現在還沒(méi)有深入研究。我的課題在做紅光的研究，紅光以前專(zhuān)門(mén)治療弱視的，其實(shí)弱視治療好了以后，小孩子眼球的硬度也增長(cháng)了，眼軸就不怎么長(cháng)了�！�

　　教育部體衛藝司原巡視員廖文科提到，高考體檢查視力是重要一項，有不少在某方面非常有天賦的孩子，由于視力原因不能選擇自己所愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，嚴重影響我們國家專(zhuān)業(yè)人才的培養。不光如此，“每年征兵之后部隊都要跟我們反饋，由于視力低下導致合格兵源少，征兵體檢的標準一降再降，還按照原來(lái)的標準已經(jīng)找不到太多合格的兵源了，再不降標準征兵任務(wù)都難以完成�！�

　　記者在論壇上還了解到，經(jīng)科學(xué)論證，周末一次性運動(dòng)14小時(shí)起不到近視防控的作用。就像飯要按頓吃一樣，戶(hù)外活動(dòng)一定要分散到每天至少2小時(shí)。而現實(shí)是，即使在疫情已不太嚴重的停學(xué)期間，各個(gè)小區樓下玩的孩子鮮有小學(xué)高年級及以上者。更不要說(shuō)平日里“檔期”比大人都緊的學(xué)生了。

　　配眼鏡、OK鏡、阿托品……這些真能亡羊補牢嗎？對于似乎一切塵埃落定的成年人，近視和多年前覺(jué)得不算病的牙疼一樣可以熟視無(wú)睹嗎？

　　近視不只是近視

　　如果以為高度近視僅僅是眼鏡片厚一點(diǎn)，或者選專(zhuān)業(yè)窄一點(diǎn)，那可太樂(lè )觀(guān)了。一旦進(jìn)入高度近視的病理性變化就是不可逆的損傷，超過(guò)600度的高度近視人群，發(fā)生白內障的風(fēng)險會(huì )增加5倍，視網(wǎng)膜脫離的風(fēng)險增加13倍，黃斑變性的風(fēng)險增加800多倍。國際防盲協(xié)會(huì )已經(jīng)用高度近視眼替代白內障作為當下全球導致失明的首要原因，而白內障致盲尚可逆。造成高度近視的原因，一是非常明顯基因影響。還有就是12歲以前就近視，也稱(chēng)早發(fā)近視，這類(lèi)孩子度數發(fā)展非�？�，也屬于高概率人群。第三類(lèi)雖然是12歲以后發(fā)現近視，但是帶有一些隱藏的易感基因，所以也有可能成為病理性近視。

　　北京同仁眼科研究所原所長(cháng)徐亮強調，18歲以前近視的，越早越容易得高度近視�？伞氨�觀(guān)”地看，18歲以前不近視的已經(jīng)是鳳毛麟角了。

　　為什么病理性近視(高度近視)是致盲重要原因，甚至比白內障還“危險”？因為隨著(zhù)近視眼度數越來(lái)越高，眼軸也拉得越來(lái)越長(cháng)，眼球的整個(gè)生物結構發(fā)生了變化，后面變成橄欖一樣，視網(wǎng)膜都往前拉了，視網(wǎng)膜變成了像破棉絮一樣，脆弱得不堪一擊。

　　那么如何有效防范？說(shuō)難也不難，我們的學(xué)習習慣和生活習慣就是一個(gè)重要抓手，比如學(xué)習的姿勢、閱讀距離、閱讀時(shí)間、閱讀的強度還有閱讀照明等等。

　　楊智寬說(shuō)，近視眼防控不光是戴眼鏡的問(wèn)題，可能還是今后喪失勞動(dòng)能力的問(wèn)題。也不是喊喊口號，開(kāi)幾次會(huì )就能解決的。除了對“危害”的警鐘長(cháng)鳴，科普事關(guān)重大，尤其對家長(cháng)和學(xué)校老師的科普。

　　其他國家地區呢？

　　世界衛生組織(WHO)屈光不正防控計劃專(zhuān)家組成員藍衛忠介紹，在過(guò)去幾十年里，全球各地的近視率都有不同程度的提高，亞洲特別是東亞地區，中國、日本、韓國居全球近視率發(fā)病的首位，達到51.6%，緊隨其后是美國、歐洲，近視率最低的是在非洲以及大洋洲，不到10%。

　　美國眼科雜志一篇文章對全球近視眼發(fā)病率的預測稱(chēng)，如果當下沒(méi)有有力的近視眼防控措施的話(huà)，到2050年全球近視眼患病率將高達49.5%，高度近視眼總人口將近10億。

　　大量的研究提示，全球近視眼的患病率比幾十年前迅猛增加的主要原因就是生活方式發(fā)生了很大改變。在眾多的“新”生活方式里，有兩個(gè)是被明確認定導致近視眼的因素，就是學(xué)習負荷的增加以及戶(hù)外活動(dòng)的減少。

　　但以歐洲為代表的西方國家，還有澳大利亞，總體近視患病率還是遠低于東亞地區。從社會(huì )層面來(lái)看，西方社會(huì )對于學(xué)生的評價(jià)除了學(xué)業(yè)成績(jì)之外，還會(huì )考量綜合素質(zhì)，比如學(xué)習能力、特長(cháng)、愛(ài)好、發(fā)展潛力等等，而東亞地區傳統文化往往把重心放在學(xué)業(yè)上，尤其是書(shū)齋中高度用眼的“視近”學(xué)習。因為評價(jià)體系的單一，方法也只能“功利性”地單一，于是導致戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間嚴重不足。

　　再看華人社會(huì )為主的新加坡，2000年已經(jīng)啟動(dòng)了國家層面的近視眼防控計劃，經(jīng)過(guò)了將近15年的努力，成功把近視眼的患病率從37.7%降至31.6%，他們的防控措施非常全面，首先采取了學(xué)齡以及學(xué)齡前的視力篩查，還提供非常有趣的近視眼防控健康教育，讓娃娃從小就知道近視眼到底會(huì )對他們未來(lái)有什么影響。

　　中國臺灣地區，也是推出一系列近視眼防控的措施，包括推行跟眼保健操類(lèi)似的護眼操，改善教室照明，提供可以調高低的桌椅等等�？墒�，在新世紀第一個(gè)十年施行上述措施后效果不是很明顯，近視眼患病率不但沒(méi)降還不斷升高。于是在2010年進(jìn)行了調整，提出了“天天120”計劃，就是鼓勵學(xué)生每天都至少有120分鐘的戶(hù)外活動(dòng)。為了實(shí)現這個(gè)目標，把護眼操取消了，每天兩次護眼操時(shí)間，把小孩子都趕到操場(chǎng)上享受陽(yáng)光。效果如何呢？從2010年做出了這樣的調整后，近視患病率從50%逐漸下降到46.1%。

　　倒逼學(xué)生還是學(xué)校？

　　前陣網(wǎng)上爭議很大的山西省長(cháng)治市將視力考核納入中考成績(jì)一事，似乎在學(xué)業(yè)日趨沉重的學(xué)生身上又壓了一座大山。

　　北京朝陽(yáng)區呼家樓小學(xué)則另辟蹊徑，每學(xué)期把視力檢查的結果做成曲線(xiàn)圖反饋給家長(cháng)，同時(shí)在教師的評優(yōu)上納入了視力考核指標，如果班級成績(jì)上漲但同時(shí)近視率也上漲，老師考核是要受影響的。

　　校長(cháng)劉治國還建議，能否在教室里裝一個(gè)光感應器。因為現在教室使用多媒體教學(xué)手段時(shí)往往拉上窗簾，雖然要求用完投影等設備就要把窗簾拉開(kāi)，但當老師全力投入教學(xué)中有時(shí)想不起來(lái)，如果有這么一個(gè)感應器，一報警就知道光線(xiàn)不夠了，需要拉開(kāi)窗簾或者開(kāi)燈。

　　現在很多公園里都有噪音預警器，不少手機裝個(gè)軟件就能檢測光照度，技術(shù)層面應該不難解決，更重要看管理者的決心。信息化、數字化等新的生活方式給我們健康帶來(lái)沖擊的同時(shí)也應該提供相關(guān)便利。

　　不過(guò)劉校長(cháng)也擔心，目前能想到做到的，只是從“監控方”出發(fā)，真正起作用的還是要喚起學(xué)生自己對這些問(wèn)題的重視。

　　仍有太多對光線(xiàn)強弱、對戶(hù)外活動(dòng)不以為然的青少年兒童甚至家長(cháng)，這恰恰說(shuō)明很多人的重視性亟待增強，不要到了最危險的時(shí)刻才警醒。