新華社北京9月9日電 題：立心鑄魂興偉業(yè)——以習近平同志為核心的黨中央情系教育事業(yè)發(fā)展
新華社記者吳晶、胡浩、施雨岑、白瀛
一個(gè)邁向現代化強國的民族，需要什么樣的教育來(lái)振興？
一項開(kāi)辟新時(shí)代篇章的事業(yè)，召喚什么樣的人才來(lái)?yè)敚?/p>
黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記帶著(zhù)對中國特色社會(huì )主義教育事業(yè)的深刻思考，走訪(fǎng)學(xué)校、深入校園，細致聆聽(tīng)廣大教師和學(xué)生的期盼，深刻闡釋對教育改革發(fā)展的見(jiàn)解。
一次次寄語(yǔ)激揚青春夢(mèng)想，一聲聲問(wèn)候溫暖教育希望。從貧困地區的山鄉學(xué)校到書(shū)聲瑯瑯的青青校園，從苦練本領(lǐng)的職教學(xué)子到扎根西部的支教教師，教育的靈魂因愛(ài)的傳遞愈發(fā)閃耀，青春的光彩在與中國夢(mèng)的同頻共振中競相綻放。
新時(shí)代新期待，祖國需要什么樣的棟梁之材？
碧葉成金黃，今又掛新綠。北京大學(xué)校園內處處可見(jiàn)的銀杏樹(shù)，見(jiàn)證著(zhù)莘莘學(xué)子的成長(cháng)。
告別美麗的燕園，碩士畢業(yè)生劉家瑋鄭重作出選擇——成為一名高校專(zhuān)職輔導員。
2014年5月4日，為了紀念五四運動(dòng)95周年，劉家瑋和同學(xué)們在靜園草坪舉行了一場(chǎng)“青春詩(shī)會(huì )”。
“當時(shí)，我正站在臺上朗誦自己創(chuàng )作的詩(shī)歌《聆聽(tīng)青年》，突然看到習總書(shū)記向我們走來(lái)，揮手致意�！被叵肫�4年前的那一刻，劉家瑋記憶猶新。
在這次高�？疾熘�，習近平總書(shū)記向青年人闡述了樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)的重要性：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì )的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀(guān)形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀(guān)養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e了，剩余的扣子都會(huì )扣錯。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好�！�
“當代中國應該堅守什么樣的價(jià)值觀(guān)？青年學(xué)子為什么要自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)？習總書(shū)記‘扣扣子’的比喻，讓我思考了很久�！眲⒓椰|說(shuō)。
總書(shū)記形象而生動(dòng)的“扣子論”，不僅提出了每個(gè)青年學(xué)子必須思考的成長(cháng)課題，也明確了教育事業(yè)必須回答的重大命題——國無(wú)德不興，人無(wú)德不立。
當我們身處實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標的關(guān)鍵一程，該如何引導年輕一代設定自己之于國家、之于民族的價(jià)值坐標，走好新一代人的長(cháng)征路？
繼黨的十八大報告首次將“立德樹(shù)人”確立為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報告進(jìn)一步指出，要“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”，“培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”。
讓廣大青少年學(xué)生既有真才實(shí)學(xué)，又不斷增進(jìn)個(gè)人道德修養、社會(huì )擔當、家國情懷，這樣才能有益于國家、有益于社會(huì )、有益于個(gè)人，才能為中華民族偉大復興提供強大的人才保障。
黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記多次走進(jìn)大中小學(xué)，24次給學(xué)校和師生們致信，勉勵大家發(fā)奮圖強、不負韶光——
在給身患白血病仍堅守崗位的女大學(xué)生村官張廣秀的信中，他希望所有大學(xué)生村官熱愛(ài)基層、扎根基層，增長(cháng)見(jiàn)識、增長(cháng)才干，促農村發(fā)展，讓農民受益，讓青春無(wú)悔。
在給中央民族大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生的信中，他希望同學(xué)們珍惜美好時(shí)光，砥礪品德，陶冶情操，刻苦學(xué)習，全面發(fā)展，掌握真才實(shí)學(xué)，努力成為建設偉大祖國、建設美麗家鄉的有用之才、棟梁之材，為促進(jìn)民族團結進(jìn)步、實(shí)現共同繁榮發(fā)展作出應有貢獻。
在給華中農業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊”的信中，他希望青年一代弘揚奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿精神，堅持與祖國同行、為人民奉獻，以青春夢(mèng)想、用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現中國夢(mèng)作出新的更大貢獻。
在給全體在德留學(xué)人員的信中，他希望廣大海外學(xué)子秉持崇高理想，在中國人民實(shí)現中國夢(mèng)的偉大奮斗中實(shí)現自身價(jià)值，努力書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的華彩篇章……
尺素傳情，抒寫(xiě)報國之志。在習近平總書(shū)記鼓舞激勵下，全國教育系統牢記使命，為下一代健康成長(cháng)履職盡責。
“有求勝的這種心態(tài)很好。但是不可能常勝，也不可能全勝。一個(gè)人能力畢竟是有限的，希望你們能集中自己的特長(cháng)，在某一方面去集中發(fā)展�！痹诹暯娇倳�(shū)記視察學(xué)校時(shí)的講話(huà)啟發(fā)下，北京市海淀區民族小學(xué)把校訓從“做最好的我”擴展為“做最好的我，在我最好的方面”。
“不追求大而全，各展其能、各盡其才，習總書(shū)記引導我們樹(shù)立了新的人才觀(guān)�！泵褡逍W(xué)校長(cháng)馬萬(wàn)成說(shuō)，“要告訴孩子們，每一個(gè)最好的我用自己最好的方面，才能實(shí)現自我價(jià)值，貢獻我們的祖國�！�
教育，不僅是匡正個(gè)體的標尺，更是奠基國家的堅石。所謂“立德”，就是要讓學(xué)生有一顆中國心，這顆中國心里裝著(zhù)中國夢(mèng)；所謂“樹(shù)人”，就是要讓學(xué)生有報效祖國、服務(wù)社會(huì )、成就人生的能力。
深邃的教育智慧，滲入點(diǎn)滴的教學(xué)實(shí)踐，便會(huì )落地生根、入腦入心。
在義務(wù)教育階段，30年來(lái)，圍繞育人改革要求，教材內容和呈現方式與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng )新，“語(yǔ)文”“歷史”“道德與法治”的統編教材引人入勝；《中小學(xué)生守則》簡(jiǎn)潔明了，《中小學(xué)德育工作指南》《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》廣納民意。
在高等教育階段，高校思想政治工作質(zhì)量提升工程全面實(shí)施，課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò )、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十大育人體系集成構建；“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐和鄉村振興戰略、精準扶貧脫貧相結合，把高校思政課搬進(jìn)了田間地頭……
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。2018年發(fā)布的首份國家義務(wù)教育質(zhì)量監測報告顯示，我國九成以上的學(xué)生為自己作為一名中國人感到自豪，96.2%的四年級學(xué)生和97.9%的八年級學(xué)生對國家的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
2017年大學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調查也表明，高校學(xué)生民族自豪感、時(shí)代責任感、歷史使命感持續增強。92.6%的大學(xué)生贊同“在個(gè)人利益與國家利益、集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應首先考慮國家利益和集體利益”。94.4%的大學(xué)生贊同“大學(xué)生應成為社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。
今天的修枝固本，正是為了明天的繁茂興旺。
“逐夢(mèng)圓夢(mèng)，生逢其時(shí)�！眲⒓椰|說(shuō)，“我會(huì )努力引導學(xué)生樹(shù)立更加遠大的理想，為國家培養更多社會(huì )主義的合格建設者和可靠接班人�！�
新時(shí)代新要求，如何使教育讓人民滿(mǎn)意？
入秋時(shí)節，三秦大地艷陽(yáng)高照，暖意融融。陜西延安楊家嶺福州希望小學(xué)一間教室的圖書(shū)角，學(xué)生們的讀書(shū)筆記整齊地擺放著(zhù)，仿佛還在等待著(zhù)習近平總書(shū)記的閱覽。
2015年春節前夕，習近平總書(shū)記來(lái)到這里。滿(mǎn)懷深情的話(huà)語(yǔ)，曾讓在場(chǎng)師生振奮不已：“革命老區、貧困地區要脫貧致富，從根兒上還是要把教育抓好，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。國家的資金會(huì )向教育傾斜、向基礎教育傾斜、向革命老區基礎教育傾斜�！�
這所與楊家嶺革命舊址緊緊相鄰的小學(xué)，早在20多年前就被習近平同志記掛在心。
1995年，時(shí)任福州市委書(shū)記的習近平同志發(fā)起“千家企業(yè)建千�！睈�(ài)心活動(dòng)，楊家嶺小學(xué)獲助重建。當年3月，習近平同志給學(xué)校校長(cháng)寫(xiě)來(lái)一封信。信中說(shuō)：“有機會(huì )通過(guò)捐建希望小學(xué)與你們建立聯(lián)系，很高興。幫助老區、貧困地區發(fā)展教育事業(yè)，解決學(xué)生入學(xué)困難問(wèn)題，是實(shí)現共同富裕的一個(gè)重要方式，也是新時(shí)期扶貧工作的一項富有意義的內容�！�
從6間平房當教室、8孔土窯洞作教師辦公室兼宿舍到蓋起4層教學(xué)樓、擁有很多現代化的教學(xué)設備，楊家嶺福州希望小學(xué)歷經(jīng)變遷，已和城里的學(xué)校無(wú)甚差別。
“讓每個(gè)孩子上得起學(xué)、上好學(xué)，正在從夢(mèng)想變現實(shí)�！痹谶@里工作了30年的校黨支部書(shū)記霍曉林激動(dòng)地說(shuō)。他身后的學(xué)術(shù)報告廳內，孩子們正聚精會(huì )神，聆聽(tīng)千里之外的福州市鼓樓區第二中心小學(xué)教師遠程授課。
黨的十八大以來(lái)，國家財政性教育經(jīng)費占GDP（國內生產(chǎn)總值）比例連年保持在4%以上。由此支撐起來(lái)的一組組數據，映射著(zhù)教育公平的陽(yáng)光灑向神州大地的印記。
——全面改善貧困地區義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件，全國已有29.1萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）基本辦學(xué)條件達到“20條底線(xiàn)”要求，占義務(wù)教育學(xué)�？倲档�94%。
——累計資助各教育階段學(xué)生4.25億人次，為3700多萬(wàn)貧困地區義務(wù)教育階段學(xué)生改善營(yíng)養膳食。
——實(shí)施農村和貧困地區專(zhuān)項計劃，累計錄取學(xué)生37萬(wàn)人，形成了保障農村和貧困地區學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(cháng)效機制。
——實(shí)施城鄉統一“兩免一補”標準和生均公用經(jīng)費基準定額資金隨學(xué)生流動(dòng)可攜帶，“錢(qián)隨人走”惠及近1300萬(wàn)農民工隨遷子女。
——30個(gè)�。▍^、市）開(kāi)始解決隨遷子女就地高考問(wèn)題，共有40多萬(wàn)名符合條件的隨遷子女在當地參加高考。
今日之中國，興辦著(zhù)世界上規模最大的教育。舉世矚目的歷史性成就歷史性飛躍背后，挑戰和問(wèn)題依然緊迫棘手：一邊是城市名校擠破門(mén)檻，一邊是鄉村教育捉襟見(jiàn)肘；一邊是學(xué)生對“分數”的苦苦追求，一邊是社會(huì )對于“能力”的迫切需要……
以習近平同志為核心的黨中央深入調研、深刻思考：
全面小康發(fā)起最后沖刺，反貧困決戰如何阻斷教育資源匱乏的代際傳遞？
經(jīng)濟增長(cháng)動(dòng)能亟待轉換，教育的結構性調整該如何乘勢而為？
社會(huì )主要矛盾深刻變化，不平衡不充分的教育發(fā)展如何滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的美好生活需要？
全面深化改革！運用40年前扭轉中國命運的“關(guān)鍵一招”，中國教育發(fā)出了攻堅克難的沖鋒號令，向著(zhù)“更好更公平”發(fā)力邁進(jìn)——
針對邊遠貧困地區缺師少教的短板，出臺《關(guān)于統籌推進(jìn)縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》，加大對鄉村特別是老少邊窮等地區義務(wù)教育扶持力度。
針對全面兩孩政策實(shí)施后更加凸顯的“入園難”，國務(wù)院連續推出3期“學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃”，擴總量、調結構、建機制、提質(zhì)量。中央財政投入專(zhuān)項資金1000多億元，支持中西部農村地區改擴建幼兒園，扶持普惠性民辦園。
針對縣域義務(wù)教育資源分配不均的現狀，截至2017年底，全國已有2379個(gè)縣通過(guò)國家縣域義務(wù)教育基本均衡評估認定，占縣級行政單位總數的比例已接近82%。
針對義務(wù)教育學(xué)�！按蟀囝~”的難題，2017年，全國義務(wù)教育“大班額”“超大班額”比例比上一年度分別下降了18.3%、39.6%，下降幅度為近10年來(lái)最大。
針對中小學(xué)擇校熱、減負難的痼疾，全國19個(gè)城市打響規范義務(wù)教育免試就近入學(xué)的“大會(huì )戰”。2014至2017年，24個(gè)重點(diǎn)監測城市小學(xué)免試就近入學(xué)比例穩定在97%以上，初中免試就近入學(xué)比例穩定在95%以上。
針對“重智輕體”“唯分數論”的觀(guān)念，考試招生制度改革試點(diǎn)穩步推開(kāi)，“一考定終身”的模式逐漸改變，學(xué)生們的課余時(shí)間日漸“松綁”，個(gè)性與特長(cháng)更加自由生長(cháng)……
貴州省機械工業(yè)學(xué)校教師李明楊難忘，3年前，還是學(xué)生的他正在進(jìn)行數控機床實(shí)訓，習近平總書(shū)記觀(guān)摩他們操作，詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習感受，勉勵同學(xué)們立志追求人無(wú)我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界，學(xué)到真本領(lǐng)，用勤勞和智慧創(chuàng )造美好人生。
2014年6月，全國職業(yè)教育工作會(huì )議召開(kāi)。習近平總書(shū)記專(zhuān)門(mén)就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，提出了對職業(yè)教育“努力培養數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才”的殷切期待。
同年，國務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定，搭建多樣化選擇、多路徑成才的“立交橋”；省部共建12個(gè)國家職業(yè)教育改革試驗區，組建56個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )，建成約1300個(gè)職教集團，開(kāi)展產(chǎn)教對話(huà)會(huì )90多場(chǎng)次，遴選兩批現代學(xué)徒試點(diǎn)單位共364個(gè)；發(fā)布766個(gè)新修訂的高職專(zhuān)業(yè)目錄、230個(gè)中職專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準、410個(gè)高職教學(xué)標準、70個(gè)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）頂崗實(shí)習標準和9個(gè)專(zhuān)業(yè)儀器設備裝備規范；實(shí)施現代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃、職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程，中央財政累計投入近700億元，打造一批骨干學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和師資，職業(yè)院校辦學(xué)活力和發(fā)展能力持續增強……
當人才成長(cháng)遭遇“天花板”，中國教育正在突破體制機制束縛，營(yíng)造“崇尚一技之長(cháng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì )環(huán)境，為每個(gè)人提供人生出彩的機會(huì )，為國家和民族蓄積走向未來(lái)的力量。
“綜合國力的騰飛、民族品牌的打造，不僅需要高端科學(xué)家，更需要高素質(zhì)工匠�！崩蠲鳁钫f(shuō)，“我們要抓住時(shí)代賦予的機遇，努力為祖國鍛造良才、鑄造精品�！�
新時(shí)代新召喚，中國教育應該肩負怎樣的時(shí)代使命？
“迎接著(zhù)永恒的東風(fēng)，把紅旗高舉起來(lái)，插上科學(xué)的高峰……”
新學(xué)年伊始，中國科技大學(xué)的校園，回響著(zhù)這首激揚的校歌。
2016年4月26日，薛偉成和同學(xué)們一起為前來(lái)考察的習近平總書(shū)記齊聲高唱校歌。
“建設制造業(yè)強國、實(shí)現‘兩個(gè)一百年’奮斗目標，教育是基礎�！痹趯W(xué)校圖書(shū)館自習室，學(xué)生們圍在總書(shū)記身邊，聆聽(tīng)著(zhù)他語(yǔ)重心長(cháng)的教誨。
“總書(shū)記勉勵大家，年青人在學(xué)校要心無(wú)旁騖，學(xué)成文武藝，報效祖國和人民，報效中華民族。大家越聽(tīng)越振奮，決定以歌明志�！毖コ烧f(shuō)。
記憶中唱得最嘹亮的一次校歌，已成為烙印在青年科研工作者心中的座右銘。而今，薛偉成已成為中國科大青創(chuàng )中心執行主任，輔導了73個(gè)項目，促成多個(gè)科技成果的轉化落地。
“總書(shū)記曾說(shuō)，發(fā)展是第一要務(wù)，人才是第一資源，創(chuàng )新是第一動(dòng)力�！毖コ烧f(shuō)，我們就是要把所學(xué)和社會(huì )進(jìn)步、國家發(fā)展緊密結合，這才是“學(xué)成文武藝”的價(jià)值所在。
重視教育就是重視未來(lái)，贏(yíng)得教育才能贏(yíng)得未來(lái)！
黨的十八大以來(lái)，在以習近平同志為核心的黨中央正確領(lǐng)導下，一個(gè)有著(zhù)世界五分之一人口的發(fā)展中國家，正在推進(jìn)教育創(chuàng )新發(fā)展。
2800多所高校走出了過(guò)去貪大求全、盲目升格的同質(zhì)化發(fā)展老路，確定了定位差異化、特色更明顯的發(fā)展新路；國家支援中西部地區招生協(xié)作計劃共安排90余萬(wàn)人，相當于為中西部地區增建了近百所萬(wàn)人大學(xué)；系列卓越人才教育培養計劃統籌實(shí)施，工程、醫學(xué)、農林、法學(xué)等領(lǐng)域人才培養機制分類(lèi)推出，覆蓋600余所高校、數十萬(wàn)學(xué)生……高等教育開(kāi)啟了一場(chǎng)前所未有的深刻變革，加快培養黨和國家需要的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng )新人才。
“當今世界，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見(jiàn)的國際金融危機，各國紛紛調整發(fā)展戰略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng )新驅動(dòng)�！杯h(huán)顧新一輪蓄勢待發(fā)的科技和產(chǎn)業(yè)革命，習近平總書(shū)記寄望全國教師，“源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢�！�
黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記曾重返母校，深情問(wèn)候北京市八一學(xué)校的恩師；走進(jìn)課堂，與“國培計劃（2014）”北師大貴州研修班的參訓教師親切交流；親筆回信支教畢業(yè)生，勉勵青年人到基層和人民中去建功立業(yè)……
興國必先強師。今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人。
從“‘四有’好老師”到“引路人”，習近平總書(shū)記對教師群體的角色定位和使命擔當不斷提出新的更高要求，為教師隊伍的建設及我國教育改革發(fā)展指明了目標和方向。
為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，中央財政累計投入經(jīng)費95億元，支持實(shí)施“國培計劃”，共培訓中小學(xué)幼兒園教師、校長(cháng)、職業(yè)院校教師、高校青年教師等逾千萬(wàn)人次。
為了扭轉“請不來(lái)、留不下、待不住”的狀況，“鄉村教師支持計劃（2015－2020年）”提出提高鄉村教師生活待遇，統一城鄉教職工編制標準，職稱(chēng)（職務(wù)）評聘向鄉村學(xué)校傾斜。
為了讓教師成為最受社會(huì )尊重的職業(yè)，國家全面推行中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，設置正高級職稱(chēng)，打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍正在形成。
2013年以來(lái)，中央財政核撥鄉村教師獎補資金已達112億元，惠及130多萬(wàn)人。全國28萬(wàn)名農村特崗教師活躍在中西部22個(gè)�。▍^）1000多個(gè)縣30000多所農村學(xué)校（村小、教學(xué)點(diǎn)）。有28個(gè)省份通過(guò)在學(xué)免費、學(xué)費補償和國家貸款代償等方式，每年吸引4.1萬(wàn)名高校畢業(yè)生直接到農村中小學(xué)任教。
今年初，新中國成立以來(lái)首份以黨中央名義出臺的教師隊伍建設文件正式出臺，強調各級黨委和政府要從戰略和全局高度充分認識教師工作的極端重要性，把全面加強教師隊伍建設作為一項重大政治任務(wù)和根本性民生工程切實(shí)抓緊抓好。
“黨和國家領(lǐng)導人以身體力行詮釋尊師重教的國家戰略，我們更應煉就一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，為我國建成人力資源強國、科技創(chuàng )新強國輸送英才，為到本世紀中葉建成社會(huì )主義現代化強國貢獻力量�！北本⿴煼洞髮W(xué)校長(cháng)董奇說(shuō)。
時(shí)空穿梭，今昔對比，教育帶給中國歷史性巨變。
從新中國成立時(shí)的10個(gè)人中有8個(gè)是文盲，到新增勞動(dòng)力平均受教育年限超過(guò)13.3年，相當于大學(xué)一年級水平；從改革開(kāi)放之初基本普及小學(xué)教育，到如今全世界平均每5個(gè)在校大學(xué)生就至少有1個(gè)在中國高校學(xué)習……
當中華民族實(shí)現了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強起來(lái)的世紀崛起，“教育興則國家興”已經(jīng)成為時(shí)代強音，“學(xué)有所教、人人出彩”的神州畫(huà)卷正在徐徐展開(kāi)。
