挑戰杯大賽上新奇的展品引人駐足。陳鳳莉/攝

　　選手在介紹自己的項目。中國青年報·中青在線(xiàn)記者 陳鳳莉/攝

　　學(xué)生建議老師開(kāi)公司？長(cháng)安大學(xué)的李鵬飛還真做到了，老師愉快地接受了建議，而且讓學(xué)生擔任“老總”，自己來(lái)“打工”。如今，該團隊的創(chuàng )業(yè)項目運用北斗系統布設監測點(diǎn)，對地質(zhì)災害點(diǎn)進(jìn)行預警，監測精度已經(jīng)達到了毫米級。

　　在2018浙大雙創(chuàng )杯全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽賽場(chǎng)上，記者見(jiàn)到了師徒倆。李鵬飛的碩士研究生導師李家春長(cháng)期從事地質(zhì)災害預警研究，對專(zhuān)業(yè)有獨到見(jiàn)解，李鵬飛就建議老師一起開(kāi)公司承接相關(guān)業(yè)務(wù)。

　　“我同意了，以前也想過(guò)開(kāi)公司，苦于沒(méi)有時(shí)間�！崩罴掖赫f(shuō)，平時(shí)給本科生和研究生上課，還要做科研，沒(méi)時(shí)間琢磨創(chuàng )業(yè)的事。

　　之前，他的內心一直在“打鼓”，以往的科研成果多以報告形式呈現，建議一些地方政府進(jìn)行地質(zhì)監測，雖然有的學(xué)術(shù)成果獲獎了，可是，是否真的能夠實(shí)現監測，是否能解決問(wèn)題？一系列問(wèn)題，一直懸在心中，他心中也沒(méi)有底。

　　其實(shí)，很多學(xué)者也有類(lèi)似的疑問(wèn)。開(kāi)公司并非只是為了單純逐利，讓自己的科研價(jià)值社會(huì )化，得到社會(huì )的認可，才是更多“新伯樂(lè )”追求的目標。

　　學(xué)生創(chuàng )客成為“新伯樂(lè )”的“老板”

　　有一個(gè)問(wèn)題讓李家春最擔心，“公司萬(wàn)一倒閉了，會(huì )不會(huì )耽誤學(xué)生的前途？”李家春說(shuō)，學(xué)生如同自己孩子一樣。

　　如今的年輕人，并不在意工作是否穩定，真正在意的是，好的技術(shù)能否在市場(chǎng)上更受歡迎，關(guān)心的是成就感，這樣的姿態(tài)和闖勁，讓李家春很快打消了疑慮。

　　2016年，公司開(kāi)張了，學(xué)生成為“老總”，老師成為“技術(shù)員工”，西安微米防災科技股份有限公司成立。雖然是“技術(shù)員工”，李家春知道學(xué)生沒(méi)多少啟動(dòng)資金，自掏腰包進(jìn)行投資。他不只是個(gè)好老師，也是學(xué)生們的“新伯樂(lè )”。

　　對于一群擁有碩士、博士頭銜的學(xué)生創(chuàng )客來(lái)說(shuō)，最難的事情不是技術(shù)，而是日常的瑣事。比如施工就是讓他們頗為頭疼的事情。他們要在地質(zhì)災害點(diǎn)上施工，需要往下打深孔，布設傳感器。這些地方很陡，有的邊坡就有七八十米。

　　“為了節省施工費，我們就自己購買(mǎi)、搬運水泥和砂石，自己當小工�！崩铢i飛說(shuō)，自己學(xué)過(guò)材料學(xué)知識，知道混凝土配方，現學(xué)現用書(shū)本上的知識。初創(chuàng )階段，雖然很辛苦，但是也很充實(shí)。

　　這群新創(chuàng )客并沒(méi)有白吃苦。今年2月19日，G108周至段公路瞬間被摧毀，3萬(wàn)余方土石崩塌而下。早在5天前，該團隊發(fā)出紅色預警，及時(shí)封閉了道路，避免了重大損失。團隊成功地預警了災害，讓團隊成員歡欣鼓舞。

　　“之前傳感器報告位移發(fā)生了1米多，我綜合判斷暫時(shí)塌不了，就沒(méi)有讓封路，直到位移3米左右，我們才發(fā)布了紅色預警進(jìn)行封路�！崩罴掖赫f(shuō)，真刀真槍地解決實(shí)際問(wèn)題，讓自己也很有成就感。

　　李家春打開(kāi)手機，點(diǎn)開(kāi)自主研發(fā)的軟件，布設在各地的傳感器，每隔10分鐘就傳來(lái)地質(zhì)變動(dòng)的信息，匯集成曲線(xiàn)進(jìn)行數據分析。

　　技術(shù)過(guò)關(guān)了，這群學(xué)生創(chuàng )客發(fā)現不懂市場(chǎng)規律就會(huì )“吃虧”。之前，工程進(jìn)度干得很快，墊資較多，但是難以回款，影響公司運轉。后來(lái)，他們經(jīng)過(guò)摸索后發(fā)現，不能“傻實(shí)在”，要根據市場(chǎng)調節進(jìn)度，避免小團隊的資金青黃不接。

　　李家春直言，公司成立之后，對自己的研究有很大的推進(jìn)�！皵祿�的積累是最寶貴的，如今我擁有幾十個(gè)項目的數據，科研的進(jìn)展也加快了，給學(xué)生講課的案例也豐富了許多�！崩罴掖赫f(shuō)。

　　作為“新伯樂(lè )”的李家春被學(xué)生拽著(zhù)跑，這樣的狀態(tài)，他感覺(jué)挺不錯。

　　“新伯樂(lè )”超越傳統老師角色

　　來(lái)自唐山師范學(xué)院的22歲本科生王曉虎也當上了“老總”。剛上大學(xué)時(shí)，因為家庭困難，他曾經(jīng)為學(xué)費發(fā)愁。班主任李敏賢和丈夫是他的“新伯樂(lè )”，邀請他加入研究PVC材料（聚氯乙烯）熱穩定劑科研團隊，一起工作。

　　“失敗的次數太多了，全天泡在實(shí)驗室，比如考察一種原料與酸的反應時(shí)間，各種溫度就要逐一去試�！庇袝r(shí)候沒(méi)有達到預期效果，王曉虎感到非常焦慮。

　　2017年，團隊的技術(shù)相對成熟，他們就成立了公司，王曉虎從科研員轉變?yōu)椤袄峡偂�，團隊人不多，五六名學(xué)生，再加上幾名工人。王曉虎與李敏賢的關(guān)系也從師生關(guān)系，升級成為合作伙伴關(guān)系。

　　“剛開(kāi)始時(shí)，我的角色更重一點(diǎn)，不過(guò)基本上誰(shuí)說(shuō)得對聽(tīng)誰(shuí)的�！崩蠲糍t介紹，團隊雖然小，但財務(wù)、技術(shù)、市場(chǎng)的分工基本齊全，目前企業(yè)也開(kāi)始營(yíng)利。

　　學(xué)生的話(huà)語(yǔ)權究竟有多少？王曉虎說(shuō)，比如在收入分配上他這個(gè)老板可以說(shuō)了算。他強調，團隊中已經(jīng)做好相關(guān)的分配制度安排。當問(wèn)及個(gè)人收入情況時(shí)，他有些“神秘”，一再表示：“這并不方便透露�！�

　　如今，王曉虎已經(jīng)到了大四，正在面臨人生選擇。他坦言，還不確定是否會(huì )繼續做這個(gè)“老總”，但也感謝老師對他的器重，給予他莫大幫助——“新伯樂(lè )”的技術(shù)是創(chuàng )業(yè)的核心條件，分量舉足輕重。

　　值得注意的是，本次大賽涌現的一批“新伯樂(lè )”，有足夠的胸懷讓學(xué)子們折騰，學(xué)生創(chuàng )客也有足夠自信與“新伯樂(lè )”合作，他們之間因為創(chuàng )業(yè)紐帶的新式連接，超越了傳統師生關(guān)系，是一種新型的亦師亦友的關(guān)系。

　　“新伯樂(lè )”分享個(gè)人資源與學(xué)生共贏(yíng)

　　學(xué)生與老師如何分工？“老師主要是提供技術(shù)支持，客戶(hù)具體有什么需求，我們學(xué)生具體來(lái)負責對接�！蹦喜�航空大學(xué)的選手朱丁亮介紹，本次大賽中他帶來(lái)的是無(wú)人機高精度勘測系統，他所在的公司2016年成立，掌握了核心技術(shù)，擁有24項專(zhuān)利。

　　從普通老師到“新伯樂(lè )”的距離有多遠？作為學(xué)生創(chuàng )客的朱丁亮有著(zhù)自己的判斷標準——愿不愿意與學(xué)生共享資源。

　　“當我們說(shuō)沒(méi)有遇到困難，或者支支吾吾說(shuō)不清楚困惑時(shí)，老師會(huì )‘批評’我們，這是關(guān)心我們的一種方式�！北M管他的老師長(cháng)期從事科研工作，可是學(xué)生團隊遇到困難，依然古道熱腸，非常愿意拿出自己的社會(huì )資源，甚至還會(huì )拿出個(gè)人的錢(qián)，幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。

　　記者采訪(fǎng)發(fā)現，“新伯樂(lè )”之所以受到學(xué)生創(chuàng )客們的歡迎，最大的特點(diǎn)是愿意拿出實(shí)打實(shí)的個(gè)人資源，為學(xué)生的成長(cháng)“付費”。當然，在雙創(chuàng )時(shí)代，“新伯樂(lè )”與學(xué)生們的深度合作，也可以產(chǎn)生額外收益，前者提供科研成果，后者開(kāi)拓市場(chǎng)，往往一不小心就創(chuàng )立了新的企業(yè)，在商業(yè)上取得成功。

　　在大賽現場(chǎng)，記者遇到昆明理工大學(xué)85后教師胡寅，他從事人工智能研究，已經(jīng)指導學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目近6年了。

　　在他看來(lái)，與學(xué)生一起做項目，一點(diǎn)點(diǎn)幫助他們改進(jìn)項目的時(shí)候，也是自己與學(xué)生共同成長(cháng)的過(guò)程。

　　中國青年報·中青在線(xiàn)記者 章正 來(lái)源：中國青年報