新學(xué)期開(kāi)學(xué)，進(jìn)入大四的宋潔終于交上了學(xué)院要求的“實(shí)習證明”。

　　為了騰出暑假考研的“黃金復習期”，這個(gè)武漢某重點(diǎn)高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的女孩早在今年年初就托人聯(lián)系好成都的一家報社，寒暑假分別實(shí)習1個(gè)月，但開(kāi)出3個(gè)月的暑期實(shí)習證明，以便達到學(xué)院規定的大三暑假實(shí)習要求，拿到畢業(yè)必需的8個(gè)實(shí)習學(xué)分。

　　時(shí)間緊任務(wù)重，即便是暑假實(shí)習的一個(gè)月里，宋潔依舊每天擠出時(shí)間復習，“平時(shí)上下班的路上就戴著(zhù)耳機學(xué)習網(wǎng)課，不加班的周末在家里全天復習”。

　　考研復習與畢業(yè)實(shí)習時(shí)間沖突帶來(lái)的尷尬，不僅困擾著(zhù)宋潔。她關(guān)注到有同學(xué)曾在年級QQ群里匿名反映過(guò)，“但最后只是不了了之”。

　　對大三學(xué)生而言，大實(shí)習是大學(xué)教育必不可少的重要環(huán)節。然而，伴隨近年來(lái)考研大軍急速增長(cháng)和考研戰線(xiàn)的不斷拉長(cháng)，在這堂重要的“實(shí)習課”上，很多學(xué)生都面臨著(zhù)備考時(shí)間與實(shí)習沖突、專(zhuān)業(yè)崗位難覓、短期實(shí)習收獲甚微等一系列問(wèn)題。

　　進(jìn)退兩難的“暑期時(shí)間”

　　武漢某211高校網(wǎng)絡(luò )與新媒體專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生楊欣清晰地記得，新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，輔導員曾統計過(guò)畢業(yè)意向：學(xué)院129名畢業(yè)生中，選擇“保研、考研或者出國讀研”的學(xué)生有79人，占比達61.3%，“有的班級中，選擇直接就業(yè)的只有個(gè)位數”。

　　楊欣所在班級的情況只是近年來(lái)考研大軍中的一個(gè)縮影。

　　在2019年全國碩士研究生招生考試安全工作視頻會(huì )議上傳來(lái)的消息稱(chēng)，2019年研招考試報考人數再次大幅增加，全國考生規模達到290萬(wàn)人，比去年增加了52萬(wàn)人，增幅21.8%。

　　與之相伴隨的，是為了在激烈的競爭中勝出，大學(xué)生考研戰線(xiàn)在你拼我搶中不斷拉長(cháng)。

　　湖北大學(xué)大四學(xué)生張進(jìn)告訴中國青年報·中國青年網(wǎng)記者，她所在的統計學(xué)專(zhuān)業(yè)，51個(gè)同學(xué)里超過(guò)40人有意考研，以前學(xué)長(cháng)學(xué)姐都是復習3個(gè)月到半年，“現在大家都在搶跑，很多同學(xué)都是上半年甚至過(guò)年前就開(kāi)始復習備考了�！�

　　由此催生的則是，在長(cháng)達一年的考研備戰中，應屆考生在大三暑期往往會(huì )面臨實(shí)習與復習雙線(xiàn)作戰的困境。

　　這個(gè)暑假，武漢理工大學(xué)土木工程管理專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生楊江選擇了邊實(shí)習邊考研。因為一開(kāi)始就沒(méi)打算兩全其美，所以實(shí)習并沒(méi)有耽誤他的復習。他覺(jué)得，“只要拿到實(shí)習學(xué)分就好�！�

　　在江蘇一家建筑公司，他進(jìn)行了為期20天的實(shí)習。這段畢業(yè)“生產(chǎn)實(shí)習”占4個(gè)學(xué)分，原本安排在9月，因為學(xué)院帶隊老師的時(shí)間變動(dòng)，臨時(shí)提前至暑假。

　　楊江說(shuō)，其他專(zhuān)業(yè)同學(xué)面臨的沖突更嚴重，“忙”里偷閑地復習備考是考研實(shí)習生在實(shí)習期間的常態(tài)，“但至今還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有人因為實(shí)習而放棄考研”。

　　今年暑假，正在復習備考的湖北大學(xué)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生徐苗，在學(xué)院的安排下，進(jìn)入武漢光谷一家生物企業(yè)實(shí)習。在學(xué)校發(fā)給徐苗的專(zhuān)業(yè)人才培養方案里，要求“畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習”至少8周，才能拿到4個(gè)實(shí)習學(xué)分。

　　盡管實(shí)習與復習備考沖突，但徐苗覺(jué)得，無(wú)論是考研還是實(shí)習，目的都是提升自己，不應該因為時(shí)間沖突而怨聲載道。

　　在這段不斷拉長(cháng)的考研戰線(xiàn)中，沒(méi)有課業(yè)壓力、時(shí)間又集中的暑假，成了不少大三學(xué)生的“黃金復習期”，利用暑假報名考研輔導班，在備考中贏(yíng)得更多優(yōu)勢，也是他們的選擇。

　　今年暑假，在一位朋友的幫助下，楊清拿著(zhù)自己提前寫(xiě)好的“實(shí)習鑒定”，順利找到一家實(shí)習單位蓋好了章，并注明“3個(gè)月的實(shí)習期以及實(shí)習經(jīng)歷”。

　　為了利用好這段擠出來(lái)的時(shí)間，她花費5300元在網(wǎng)上報了考研專(zhuān)業(yè)的輔導課，“一共143個(gè)課時(shí)，每周有兩節網(wǎng)絡(luò )直播課。假期里還可以兼顧復習其他考研課程”。

　　武漢一家大型考研輔導機構的負責人向中國青年報·中國青年網(wǎng)記者介紹，2018年暑假，參加該機構“暑期名師集訓營(yíng)”的只有200人，而到了今年，報名暑期考研名師集訓輔導的學(xué)生，一下子增加到700人�！胺�了三番還要多，跟‘考研熱潮’的來(lái)臨關(guān)聯(lián)很大”。

　　“注水實(shí)習”成無(wú)奈的選擇

　　在傳統課程安排下，大學(xué)生一般很難在學(xué)年內騰出大段完整的實(shí)習時(shí)間，暑假不可避免地成了畢業(yè)實(shí)習的常用時(shí)間。作為昔日高等教育中實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節，實(shí)習承擔著(zhù)引領(lǐng)大學(xué)生認識社會(huì )、熟悉工作，進(jìn)而規劃人生的重要作用。

　　然而在背水一戰的考研環(huán)境下，暑假的黃金復習期不可錯過(guò)。于是，“注水實(shí)習”成了不少和宋潔一樣的大學(xué)生無(wú)奈的選擇。

　　“如果想要比較深入地體驗，實(shí)習時(shí)間至少3個(gè)月，才能跟進(jìn)一個(gè)任務(wù)從構建到成型的全過(guò)程�！苯衲�7月，武漢大學(xué)文學(xué)院2016級學(xué)生劉艷通過(guò)親友的介紹，進(jìn)入澳門(mén)一家公司實(shí)習了1個(gè)月，“因為實(shí)習時(shí)間較短，指導老師沒(méi)有給我安排需要長(cháng)期跟進(jìn)的工作”。

　　不久前，湖北省某高校師范專(zhuān)業(yè)2016級師范生文靜剛結束在重慶一所中學(xué)的實(shí)習。她介紹，“如果要備好一節課，得先通過(guò)指導老師的課程審核，才有機會(huì )登臺授課。這個(gè)過(guò)程基本耗時(shí)兩個(gè)星期，而短短一個(gè)月的實(shí)習期里，這種鍛煉機會(huì )少之又少”。

　　尷尬的大三實(shí)習現狀，給高校的實(shí)習管理也帶來(lái)了不小的沖擊。

　　武漢某教育部直屬高校的一名輔導員表示，當前畢業(yè)實(shí)習的管理體系太過(guò)混亂，每年都有學(xué)生托人聯(lián)系實(shí)習公司，蓋章“走過(guò)場(chǎng)”，“甚至有的學(xué)生，壓根兒一天都沒(méi)去過(guò)實(shí)習單位，但交上來(lái)的實(shí)習證明，卻寫(xiě)滿(mǎn)了3個(gè)月的工作經(jīng)歷”。

　　去年暑期，鄂東地區一家師范學(xué)院電子信息專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生李康就遭遇了一次“驢唇不對馬嘴”的實(shí)習。

　　最初，學(xué)院批準正在準備考研的學(xué)生，可以將原本規定在大三暑期的專(zhuān)業(yè)實(shí)習延期至考研初試結束之后的1月。

　　然而寒假來(lái)臨時(shí)，學(xué)院卻突然通知，原本商量好的對口通信企業(yè)認為寒假的實(shí)習時(shí)間太短，不愿接收李康這批延期實(shí)習的學(xué)生。

　　為了讓學(xué)生順利拿到“實(shí)習學(xué)分”，完成實(shí)習任務(wù)，學(xué)院臨時(shí)聯(lián)系上黃岡本地一家空調工廠(chǎng)，將70余名電信專(zhuān)業(yè)的學(xué)生統一安排在工廠(chǎng)流水線(xiàn)，負責空調充氮。

　　“畢竟只是短期實(shí)習，單位對我們基本不上心，老師也只管我們的出勤率�！币驗槊刻煲獜脑缟�6點(diǎn)工作到晚上9點(diǎn)，還經(jīng)常加班，不到一周，李康便帶著(zhù)其他正在準備考研的學(xué)生“集體罷工”，離開(kāi)了學(xué)院安排的“專(zhuān)業(yè)實(shí)習”單位。

　　隨后，李康在一家雞排店帶薪兼職了40天，帶著(zhù)蓋有“××雞排武漢分公司”官方印章的兼職證明，通過(guò)了學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習學(xué)分認證。

　　“因為學(xué)院沒(méi)能給我們找到合適的實(shí)習單位，為了完成實(shí)習任務(wù)，老師們最后只能睜一只眼閉一只眼�！彼�說(shuō)。

　　為了備考，武漢某師范類(lèi)高校大四學(xué)生李明早在今年3月就報了一個(gè)全年考研輔導班，每隔兩周上一次專(zhuān)業(yè)課�？佳袕土晻r(shí)間緊迫，整個(gè)暑假她都在學(xué)校里復習。

　　李明提到，前幾年，學(xué)校曾作出規定，準備考研的學(xué)生可以不用參加實(shí)習。但近兩年，學(xué)校要求所有大四學(xué)生必須強制實(shí)習，或者按照學(xué)校統一安排集中進(jìn)行，或者自己聯(lián)系單位分散實(shí)習�！爱厴I(yè)實(shí)習占兩個(gè)學(xué)分，還必須在當年的10月至12月，在公立中學(xué)完成兩個(gè)月的實(shí)習”。

　　“學(xué)校要求的那兩個(gè)月實(shí)習期，正是復習的關(guān)鍵時(shí)刻�！泵τ趶土晜淇嫉睦蠲�，只得提前通過(guò)家人找好一所中學(xué)，開(kāi)好兩個(gè)月的實(shí)習證明，以備老師檢查。

　　大三實(shí)習期待新模式

　　湖北校媒日前面向湖北部分高校100名在校大學(xué)生隨機開(kāi)展了一項問(wèn)卷調查，在選擇考研的50人中，當“考研復習與大三暑期實(shí)習沖突時(shí)”，有36%的大學(xué)生選擇“邊復習，邊考研”，34%的大學(xué)生則表示會(huì )直接“找關(guān)系解決實(shí)習證明”。

　　在21世紀教育研究院副院長(cháng)熊丙奇看來(lái)，近年來(lái)大三實(shí)習成為“雞肋”現象的存在有其合理性。大三學(xué)生面臨實(shí)習矛盾背后的一個(gè)重要原因就是當前國內的研究生考試制度問(wèn)題。

　　“解決大學(xué)生實(shí)習的困局，堵不如疏。首先要完善國內研究生招生制度，推動(dòng)研究生申請審核制，提升高校本科教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而改變學(xué)生‘功利化’的求學(xué)態(tài)度�！彼�表示，高校要加強對本科人才培養質(zhì)量的重視程度，引導學(xué)生提高對實(shí)習重要性的認知。

　　如何優(yōu)化當前大學(xué)生的實(shí)習教學(xué)？熊丙奇建議，高校要重視每一門(mén)課程中對學(xué)生的實(shí)踐能力培養，建立起每個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習基地，增加每門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)比重，讓學(xué)生在課堂學(xué)習中多開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)驗、田野調查等，進(jìn)行案例分析教學(xué)，嚴格認證每個(gè)環(huán)節。

　　同時(shí)，校企之間要打破合作的“圍墻”，拓展實(shí)習資源，建立起高校企業(yè)共享的實(shí)習實(shí)訓平臺，結合企業(yè)需求系統梳理各類(lèi)實(shí)踐實(shí)習。從人才培養質(zhì)量出發(fā)，讓大學(xué)生實(shí)習回歸實(shí)踐教學(xué)“本位”，提高動(dòng)手能力。

　　湖北大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)李木洲則提出：“讓企業(yè)認識到人才培養的重要性，開(kāi)放更大的實(shí)習空間，由校方主導共建專(zhuān)門(mén)的實(shí)習基地�！彼�建議施行校企雙導師制，引導學(xué)生認識實(shí)習的價(jià)值，同時(shí)在實(shí)習過(guò)程中對學(xué)生強化實(shí)踐跟蹤指導，保證工作質(zhì)量和實(shí)習效果。

　　同時(shí)他也提到，“實(shí)習是為了培養學(xué)生，面對新的時(shí)代變化，校方有責任提供更加個(gè)性化的實(shí)習方案�？梢栽谧鹬貙W(xué)生專(zhuān)業(yè)和個(gè)人發(fā)展意愿的基礎上，優(yōu)化培養方案和實(shí)習課程體系，針對考研與就業(yè)的學(xué)生制定不同的實(shí)習方案。靈活安排實(shí)習時(shí)間，讓學(xué)生擁有更大的自主選擇性，實(shí)現良性循環(huán)”。

　　(應采訪(fǎng)對象要求，文中的大學(xué)生均為化名)

　　熊康 李青玉 中國青年報·中國青年網(wǎng)記者 雷宇 來(lái)源：中國青年報