專(zhuān)業(yè)是國之重器的工業(yè)設計 卻因主講傳統文化“圈粉”無(wú)數

　　因傳統文化“走紅”的工科教授

　　近日，一位“網(wǎng)紅”教授的“網(wǎng)紅”講座火了。講座現場(chǎng)氣氛堪比明星演唱會(huì )。深受如此歡迎的，其實(shí)是一堂“中國傳統文化”課，而這位主講人是一位“如假包換”的工科教授——西北工業(yè)大學(xué)機電學(xué)院工業(yè)設計研究所所長(cháng)余隋懷。

　　多年來(lái)，余隋懷的中國傳統文化講座可以說(shuō)是場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)、一座難求。就在不久前，余隋懷赴湖南多所中學(xué)開(kāi)展“從文物看中華文明和創(chuàng )新精神”的講座，僅在長(cháng)郡中學(xué)就有4000余名師生到場(chǎng)，加上在線(xiàn)觀(guān)看人數，超8000人聆聽(tīng)了這場(chǎng)講座。

　　報告結束后，余隋懷被學(xué)生們團團圍住，講座用了不到兩個(gè)小時(shí)，課后聊天、交流，卻用了兩個(gè)半小時(shí)。余隋懷告訴記者，對大學(xué)老師而言，歷史和文化對于人才培養有著(zhù)至關(guān)重要的作用�！皬墓亲永镏v，為學(xué)生的成長(cháng)成才盡一份力量，是激勵我這個(gè)大學(xué)教師始終向前的不竭動(dòng)力�！�

　　“必須解開(kāi)思想上的疙瘩”

　　“你看，這個(gè)騎斑點(diǎn)馬的大唐女孩兒，穿低胸衣、束花腰帶、拎小手包、戴遮陽(yáng)帽，那么自信、泰然，宛如一個(gè)近代的歐洲貴婦。今天的女孩兒敢穿成這樣上街嗎？”

　　“再看我們今天的工業(yè)設計，用‘土豪金’‘玫瑰金’這樣的名字，太沒(méi)文化了�？纯次覀兊墓湃耸窃鯓有稳蓊伾�的：玄色、燈草灰、花青、竹月、胭脂、碧玉石……”

　　“再看，早在秦代，我們就出土了‘九九乘法口訣表’，當時(shí)的中國數學(xué)領(lǐng)先世界——正是湖南里耶古城出土的秦簡(jiǎn)，改寫(xiě)了世界數學(xué)史�！�

　　余隋懷的講座，從不缺乏幽默詼諧的例子，又貼近生活、直擊人心。

　　他的主業(yè)，其實(shí)是工業(yè)設計。余隋懷曾獲得“中國設計業(yè)的諾貝爾獎”——光華龍騰獎的“中國設計貢獻獎”銀質(zhì)獎?wù)�。他還是科技部“國家工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng )新戰略聯(lián)盟”專(zhuān)家委員會(huì )主任、陜西省教學(xué)名師、寶鋼優(yōu)秀教師獎獲得者。

　　然而，十幾年前的一次實(shí)踐課，讓余隋懷堅定了傳播中國傳統文化的決心。那時(shí)，他帶著(zhù)學(xué)生去陜西寶雞青銅器博物館參觀(guān)。參觀(guān)結束，原本興致盎然的同學(xué)，都垂頭喪氣地坐在了博物館外的臺階上。他們對余隋懷說(shuō)：“老師，學(xué)了幾年工業(yè)設計，本來(lái)還自我感覺(jué)不錯，可看了祖先們幾千年前做的東西，感覺(jué)不管是理念還是技術(shù)，自己都差得太遠了！”

　　學(xué)生的感慨深深觸動(dòng)了余隋懷�！白鳛槔蠋�，我必須為他們解開(kāi)這個(gè)思想上的疙瘩�！庇嗨鍛颜f(shuō)。于是，這位從事工業(yè)設計20多年的教師，撿起了小時(shí)候喜歡的歷史。

　　“我們的文化太偉大了！”

　　站在工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)角度，用理工科思維重新審視文物、審視中國傳統文化，余隋懷不禁在心底驚呼：“中國古人太厲害了！我們的文化太偉大了！”

　　在查閱大量資料后，他被西漢文物“雁魚(yú)銅燈”的精妙設計深深震撼。這尊通高53.8厘米的銅燈，外形為鴻雁佇立、回首銜魚(yú)，雁頸和燈體以子母口相接，魚(yú)身與雁頸、腹腔中空相通，“將燕、魚(yú)的形象，裝飾與實(shí)用的性能結合得天衣無(wú)縫”。

　　不僅如此，圓形燈盤(pán)的附柄還可以自由轉動(dòng)，盤(pán)下的圈足和雁背直口套合。魚(yú)腹部和燈盤(pán)相對應，覆口和燈盤(pán)之間，插立著(zhù)兩塊弧形屏板，交錯開(kāi)合，既能擋風(fēng)，又可以調節燈光亮度。更讓他贊嘆不已的是，燈火點(diǎn)燃時(shí)，煙霧可通過(guò)魚(yú)腹和雁頸導入雁腹，防止了油煙污染空氣。

　　余隋懷告訴記者：“中國傳統文化是我們的基因和血脈，她是四大文明中唯一延續至今的，她曾經(jīng)擁有的輝煌時(shí)代正在復興，也必然會(huì )達到新的頂峰�！�

　　多年來(lái)，每逢周末，余隋懷總是喜歡帶學(xué)生去陜西歷史博物館參觀(guān)、為他們講解，常常一講就是8個(gè)小時(shí)。為此，他還一度上了博物館的“黑名單”。

　　“剛開(kāi)始，博物館嫌我們影響正常運營(yíng)，有時(shí)甚至還要趕我們出去�！彼�笑著(zhù)說(shuō)，“可后來(lái)，博物館逐漸認可了我的講解”。如今，余隋懷不僅為學(xué)生講課，也在給博物館的講解員上課。

　　“孩子們對中國傳統文化太渴求了”

　　在余隋懷帶領(lǐng)的西北工業(yè)大學(xué)工業(yè)設計團隊的鉆研努力下，工業(yè)設計作為常態(tài)化工作方法被我國多個(gè)部門(mén)納入航天工程研發(fā)流程。在他看來(lái)，“工業(yè)設計就是用以人為本的理念解決問(wèn)題的過(guò)程。而中國傳統文化中，就有‘以人為本’的理念和非常多的實(shí)物去證明，這讓我們從中國的歷史遺產(chǎn)中獲得了諸多借鑒和啟示�！�

　　近年來(lái)，余隋懷完成的科研項目涉及航空、航天、航海、交通工具及機械裝備工業(yè)設計等領(lǐng)域，其中包括“天宮一號”“神舟八號”“神舟九號”以及“深海勇士號”深潛器等國之重器的工業(yè)設計方案。

　　不僅如此，余隋懷還帶領(lǐng)多位青年教師和研究生組成跨學(xué)科團隊，參與完成了甘肅省文物考古研究所的戰國車(chē)輛的文物考古及數字化復原。這樣的跨學(xué)科、多團隊合作在中國考古界尚屬首次。也正是科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)的高度統一，使得這件早已朽爛在歷史泥土中的國寶得以重見(jiàn)天日。

　　長(cháng)期大量講解和授課，余隋懷的身體有些不堪重負，但他卻樂(lè )此不疲。讓他堅持下去的動(dòng)力，就是每次講課后孩子們的反饋，讓他覺(jué)得“他們對中國傳統文化太渴求了”。

　　在他看來(lái)，當一個(gè)理工科教師從全新的視角、用科學(xué)的方式，將中國傳統文化剖析、展現在學(xué)生面前時(shí)，那塵封在故紙堆中的歷史會(huì )一下子鮮活起來(lái)，與當代人的心靈產(chǎn)生共鳴。（趙珍、孫海華）