每到周末，東城區百姓大舞臺都會(huì )在北京市南二環(huán)的玉蜓公園上演。從《穆桂英掛帥》到《鎖麟囊》，悠揚的唱腔、頓挫的鼓點(diǎn)不僅吸引了許多前來(lái)晨練的老年人，也讓跟著(zhù)來(lái)的孫輩兒屏息靜聽(tīng)。一位晨練的老人告訴記者，自己小時(shí)候也是跟著(zhù)家中老人才接觸到戲曲，“家里有好這口兒的，您可不就慢慢兒會(huì )了”。

　　不到園林，怎知春色如許。隨著(zhù)2017年中宣部、教育部等四部委印發(fā)《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見(jiàn)》，聽(tīng)戲看戲不再仰賴(lài)家承、機緣的偶然，傳統戲曲向校園、課堂的育人主陣地邁出關(guān)鍵一步。今年5月，教育部決定成立中國戲曲教育指導委員會(huì )，發(fā)揮專(zhuān)家對中國戲曲教育工作的研究、咨詢(xún)、評估和指導作用。在學(xué)校開(kāi)展戲曲教育有哪些途徑，戲曲教育為何重要，還需加強哪些方面工作？記者進(jìn)行了采訪(fǎng)。

　　1.激發(fā)興趣，厚植文化尋根脈

　　“戲曲進(jìn)校園有多樣的形式，也要結合不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)�！鼻迦A大學(xué)藝術(shù)教育中心主任趙洪說(shuō)：“小學(xué)生聲帶還沒(méi)有發(fā)育完全，重在培養興趣，主要練習京白、流水板等語(yǔ)言節奏和戲曲操等簡(jiǎn)單動(dòng)作，中學(xué)階段可以學(xué)習經(jīng)典唱段和韻折，配合身段表演，到大學(xué)階段就可以上升到文化認知、文本解讀、排演唱段和體驗折子戲�！彼�舉例，這就像小時(shí)候背詩(shī)詞，先留下美的印象、感覺(jué)，當時(shí)不一定理解，日后才會(huì )生根發(fā)芽。

　　“清早起來(lái)太陽(yáng)東方照，晨風(fēng)微拂花草輕輕搖，手臉身部動(dòng)作要記牢……”隨著(zhù)廣播里的戲腔念白和鑼點(diǎn)，遼寧省興城市羊安中心小學(xué)的學(xué)生們開(kāi)始了上午的課間操�！斑|寧省去年推廣了第一套中小學(xué)生戲曲健身韻律操，編排采用戲曲的動(dòng)作身法和音樂(lè )節奏，健身的同時(shí)讓學(xué)生接觸到傳統戲曲之美�！苯逃�部體衛藝司相關(guān)負責人介紹。

　　讓青少年接觸傳統戲曲，臉譜也是便捷的途徑。作為傳統戲曲中對行當的程式化表現，臉譜豐富的樣式、各異的圖案以及符號化視覺(jué)表現在世界藝術(shù)中獨樹(shù)一幟。在上海食品科技學(xué)�！鞍僮兡樧V”創(chuàng )意手工社，學(xué)生們了解臉譜的含義，掌握臉譜的繪制方法，以臉譜為創(chuàng )作元素進(jìn)行衍生品設計，運用創(chuàng )意表達的方式進(jìn)行藝術(shù)加工。

　　“百變臉譜”是上海市金山區藝術(shù)教育實(shí)驗區的一個(gè)項目。金山區教育局局長(cháng)顧宏偉表示，“這項創(chuàng )新旨在向中職生宣傳戲曲臉譜藝術(shù)，趣味性的體驗學(xué)習活動(dòng)，在實(shí)踐中培養學(xué)生細致耐心、創(chuàng )意思維和精益求精的工匠品質(zhì)�！�

　　京劇、越劇、滬劇、錫劇、評彈……在上海市金山區，種類(lèi)豐富的“戲曲進(jìn)校園”覆蓋50所試點(diǎn)中小學(xué)，占全區學(xué)�？倲档�62.5%。上海越劇院等10家專(zhuān)業(yè)院團派出專(zhuān)家名角進(jìn)行每周2小時(shí)的“口傳心授”，全區2672名學(xué)生定期接受戲曲教學(xué)，每年“百校百場(chǎng)”經(jīng)典劇目觀(guān)賞讓5萬(wàn)多名學(xué)生免費走進(jìn)劇場(chǎng)，感受傳統文化。

　　趙洪說(shuō)：“有的孩子開(kāi)始要學(xué)戲就是因為服裝、化裝好看，逐漸就會(huì )體會(huì )到更深層的美。從這個(gè)意義講，韻律操、學(xué)臉譜都是很好的普及形式�！�

　　“無(wú)聲不歌，無(wú)動(dòng)不舞”是戲曲理論家齊如山對中國戲曲綜合性特征的描繪，也是對戲曲魅力的生動(dòng)表達。趙洪說(shuō)，中國戲曲極具辨識度，集中國文學(xué)、民族音樂(lè )、舞臺表演、服裝美術(shù)于一體�！耙詽{代舟”“以鞭代馬”，程式化、寫(xiě)意化的獨特表演體系被世界認同欣賞。手眼身法步的表演特點(diǎn)最能體現中國人表達情感的方式和審美�！皞鹘y戲曲根植中國文化土壤，深具中國風(fēng)格、中國氣派，是文化認同和文化自信的重要一環(huán)�！�

　　2.舊曲新詞，座中常有劇中人

　　“茂腔一唱，餅子貼到鍋臺上，鋤頭鋤到莊稼上，花針扎到指頭上�！边@種流行在山東省濰坊市高密一帶的地方戲曲讓作家莫言難以忘懷，以“貓腔”之名把它的發(fā)展史寫(xiě)進(jìn)了小說(shuō)《檀香刑》。如今，茂腔已經(jīng)走進(jìn)了高密市崇實(shí)小學(xué)的課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生們在校園里就可以學(xué)到這種鄉土戲曲。

　　“有了課時(shí)保障，關(guān)鍵就在于如何打造一支專(zhuān)業(yè)的茂腔輔導教師團隊，學(xué)校聘請了著(zhù)名茂腔表演藝術(shù)家槐長(cháng)劍、薛林濤等人首先對學(xué)校的音樂(lè )老師們進(jìn)行一系列的專(zhuān)業(yè)指導和培訓�！背鐚�(shí)小學(xué)副校長(cháng)孫烈坤介紹，學(xué)校開(kāi)發(fā)了《高密茂腔》校本課程，從起初單純教授傳統曲目到近年來(lái)嘗試老曲新唱、為茂腔賦新詞，編排出《少年夢(mèng)·中國情》《我們要做文明人》等新詞�！皟热莘�合學(xué)生年齡特點(diǎn)，迎合學(xué)生發(fā)展需要，其中蘊含著(zhù)豐富的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，有助于提升學(xué)生核心素養�！�

　　“戲曲也是歷代執政者意愿的一個(gè)表示，體現了歷代倡導的價(jià)值觀(guān)�！壁w洪介紹，在漫長(cháng)的歲月中，戲曲都是民間教化的主要形式，沉淀了中國人的審美取向和民族價(jià)值觀(guān)，形成了家國情懷、善惡因果等幾種原型，而今天的戲劇同樣也可以歸入這幾類(lèi)�！皯蚯�教育首先是美育，讓我們收獲感動(dòng)，當我們遇到相似境遇時(shí)，就到了德育、認知的層面�？箵粜鹿�、抗洪搶險都有很多英雄的例子，而遇到需要挺身而出、追求大義情況，每個(gè)中國人都知道應該怎么做，那就是戲文為載體的人物故事、民族精神和價(jià)值觀(guān)已經(jīng)潛移默化了�！�

　　當今社會(huì )，藝術(shù)形式多元化，城鎮化進(jìn)程對廟會(huì )大集等鄉土戲曲場(chǎng)合產(chǎn)生沖擊，而在城市，節奏緩慢的曲藝也與現代人快節奏的生活習慣產(chǎn)生了一定背離，戲曲進(jìn)校園后，又如何走進(jìn)青少年的心，讓他們獲得傳統文化的養分呢？

　　“戲曲有其不可取代的價(jià)值，但也要緊跟時(shí)代，既守住戲曲美的精髓又賦予新的時(shí)代呈現形式，尤其在科技發(fā)展和時(shí)代大背景下，戲曲如何活在當下是一個(gè)很有挑戰性的課題。傳統的題材要不斷豐富時(shí)代內容，移步不換形，才能在網(wǎng)絡(luò )傳播時(shí)代保持生命力�！壁w洪舉例，“審美偏好、視聽(tīng)感受都要與時(shí)俱進(jìn)。當然，多數戲曲的理解要有人生閱歷和時(shí)間沉淀。傳統戲曲題材的一個(gè)特點(diǎn)是少兒戲薄弱，缺少適合兒童的作品。所以‘戲曲進(jìn)校園’劇目選擇很難，要放在當代價(jià)值觀(guān)進(jìn)行考察和改造，因此，戲曲藝術(shù)家要量身定做，創(chuàng )作一些適合兒童欣賞、學(xué)習和演出的作品�！�

　　3.完善機制，夯實(shí)資源強保障

　　因地制宜、充分挖掘地方資源是“戲曲進(jìn)校園”的重要方式。四川省彭州市隆豐小學(xué)是第一批“川劇進(jìn)校園”試點(diǎn)校，川劇藝術(shù)和川劇座唱活動(dòng)在該校所在的隆豐鎮有廣泛的群眾基礎和深厚的文化積淀。學(xué)校依托區域特色資源，將少兒川劇列為學(xué)校特色創(chuàng )新教育項目，形成學(xué)校藝體教師、地方傳承人、全國知名專(zhuān)家低中高搭配的三級師資梯隊。

　　保障經(jīng)費、師資、演出資源對“戲曲進(jìn)校園”的落地實(shí)施非常重要。中國教育學(xué)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)、金山區藝術(shù)教育實(shí)驗區負責人高書(shū)國介紹，上海市金山區財政每年下?lián)艿摹皯蚯�進(jìn)校園”專(zhuān)項經(jīng)費在200萬(wàn)左右�！皯蚯�進(jìn)校園”工作領(lǐng)導小組每年根據各校（園）戲曲教學(xué)開(kāi)展情況進(jìn)行評估，并給予項目獎勵�！巴馄笇�(zhuān)業(yè)教師、服飾、道具、師生參與展演比賽等經(jīng)費，由學(xué)校行政資金支持，區級及以上的戲曲展示活動(dòng)、戲曲研學(xué)活動(dòng)等由專(zhuān)項經(jīng)費支出�！�

　　“專(zhuān)家團隊定期到社團進(jìn)行川劇理論培訓及業(yè)務(wù)指導，當地傳承人每周兩次送課。本校老師對同學(xué)進(jìn)行形體、臺步等基本功訓練�！彼拇ㄅ碇萋∝S小學(xué)藝體教師姚彩霞介紹，近年來(lái)，該校先后爭取、自籌投入100余萬(wàn)打造川劇校園文化，建設川劇表演室、化裝室、排練室等，購置整套川劇器樂(lè )及服裝，編撰川劇校本教材、創(chuàng )編少兒川劇課間操、打造川劇經(jīng)典節目，為川劇教育打下了扎實(shí)的軟硬件基礎。

　　記者在采訪(fǎng)中了解到，教育部在全國設立的100多個(gè)中華傳統文化傳承基地中，約1/4是戲曲類(lèi)基地。這些設置于全國普通高校的基地是開(kāi)展戲曲進(jìn)校園的重要抓手，不僅面向本校學(xué)生，更承擔起提供支撐中小學(xué)戲曲教育的功能。中央財政每年為中華優(yōu)秀傳統文化傳承基地建設高校投入一定的活動(dòng)經(jīng)費，用于支持老師授課、差旅、演出服裝、化裝、道具、引進(jìn)高水平演出等。以清華大學(xué)教育部京昆藝術(shù)文化傳承基地為例，除開(kāi)展普及講座、工作坊、幼兒戲曲夏令營(yíng)、承擔鄉村戲曲師資培訓，該基地還中標了北京市教委項目，承辦每年一度的校園戲曲節，引進(jìn)高水平演出66場(chǎng)，演出座談會(huì )4場(chǎng)，現場(chǎng)及網(wǎng)絡(luò )直播受眾超126萬(wàn)人次。

　　“戲曲進(jìn)校園，無(wú)論劇目演出還是學(xué)生教學(xué)，都需要投入。如演出場(chǎng)地或排練教室、伴奏的樂(lè )隊、服飾化裝等是一筆不小的開(kāi)支，否則達不到欣賞或教學(xué)的效果�！壁w洪表示，要想短期內取得成效，一方面要加強校校合作，實(shí)現場(chǎng)地和師資資源共享；另一方面加強社會(huì )資源與學(xué)校的共享，探索社會(huì )劇場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)院團與大中小學(xué)的合作模式，以?xún)?yōu)惠票價(jià)鼓勵學(xué)生走進(jìn)劇場(chǎng)，進(jìn)一步加大專(zhuān)業(yè)藝術(shù)家進(jìn)校園普及力量�！跋Ｍ�能在校本課程的基礎上，建立普及性戲曲教育的大綱，納入國民素養基本教育之中�！�

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