張晟遠同學(xué)所寫(xiě)的作文。

　　“優(yōu)美的下課鈴聲響了，我像灌了一大桶咖啡一樣，全身的每個(gè)細胞都活躍起來(lái)了�？墒抢蠋煹亩�朵像塞上了耳塞一樣什么也沒(méi)有聽(tīng)到……老師快講完吧！”

　　6月10日，一篇吐槽老師拖堂的小學(xué)生作文在我市中小學(xué)教師朋友圈熱傳，寫(xiě)下這篇作文的是南坪實(shí)驗小學(xué)四年級1班的張晟遠同學(xué)，他生動(dòng)形象的“吐槽”，把不少人看樂(lè )了，更引起了老師們的反思，來(lái)看看有沒(méi)有戳中你的心聲。

　　老師的耳朵像塞上了耳塞

　　“提到拖堂，我們的心瞬間就跌到了深谷里，為什么會(huì )這樣呢？因為我們討厭拖堂！”作文一開(kāi)頭，張晟遠便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山表達了自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　然后，他在作文中將老師拖堂的故事娓娓道來(lái)：“今天上午第三節課快下課時(shí)，教室里安安靜靜，只有老師在講話(huà)，老師的嘴像機關(guān)槍一樣不停地吐出字來(lái)。我像一攤爛泥一樣無(wú)精打采地趴在桌子上，腳不停動(dòng)著(zhù)，時(shí)不時(shí)地瞧瞧門(mén)口，看看下節課的老師來(lái)了沒(méi)有�！�

　　“小郭已經(jīng)快坐不住了，手撐在桌子上，等下課鈴一響就一個(gè)箭步?jīng)_到操場(chǎng)上。別以為成績(jì)好的小程和小李很聽(tīng)話(huà)，其實(shí)他們已經(jīng)在準備玩過(guò)家家的材料了。希望老師別拖堂�！�

　　“‘叮�！瘍�(yōu)美的下課鈴聲響了，我像灌了一大桶咖啡一樣，全身的每個(gè)細胞都活躍起來(lái)了�？墒抢蠋煹亩�朵像塞上了耳塞一樣什么也沒(méi)有聽(tīng)到，仍然像機關(guān)槍一樣射出字來(lái)……老師快講完吧！”

　　下課鈴響了一會(huì )兒后，我們快坐不住了，可是老師仍然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，操場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)飄進(jìn)了教室……老師不要再講了！我們受不了了！

　　“終于，老師講完了，我迫不及待地離開(kāi)了座位，誰(shuí)知剛走出教室一步，上課鈴就響了�！弊詈�，張晟遠發(fā)出感嘆：“拖堂真要命！”

　　家長(cháng)學(xué)生齊點(diǎn)贊

　　老師發(fā)朋友圈自省

　　這是端午節假期，張晟遠完成的語(yǔ)文家庭作業(yè)。10日，當他交上這篇作文，很快就在年級傳開(kāi)了，其聲情并茂的“吐槽”在師生中引起了熱烈討論。

　　“文章寫(xiě)出了真情實(shí)感，非常生動(dòng)、形象、具體�！北M管是一篇“批評”老師的文章，語(yǔ)文陳老師認為，文章寫(xiě)得非常好，自己受到了深深的觸動(dòng)，讀完后不自覺(jué)地反思。

　　陳老師將此拍照發(fā)到朋友圈，老師們紛紛被張晟遠的誠實(shí)、率真打動(dòng)，就此展開(kāi)了討論。不少老師將它分享到了自己的朋友圈自省，并呼吁道：“別拖堂了，因為沒(méi)有人聽(tīng)�！�

　　這篇作文不但引起了老師們的廣泛關(guān)注，不少家長(cháng)、學(xué)生也紛紛為此點(diǎn)贊。當天的語(yǔ)文課上，陳老師將這篇作文作為范文念給了班里的孩子們，學(xué)生們也紛紛稱(chēng)贊這篇作文寫(xiě)得好，寫(xiě)出了他們的心聲。

　　想讓老師們看看

　　拖堂時(shí)學(xué)生狀況

　　張晟遠為什么要專(zhuān)門(mén)寫(xiě)篇作文來(lái)吐槽老師呢？11日下午，在學(xué)校教室里，張晟遠講述了自己寫(xiě)這篇作文的由來(lái)。

　　“快要期末考試了，這段時(shí)間老師經(jīng)常拖堂，”張晟遠一臉無(wú)奈地說(shuō)，上周四上午，第二節課后15分鐘的休息時(shí)間被老師拖堂占用了，沒(méi)想到第三節課下課數學(xué)老師又拖堂了，“正好語(yǔ)文作業(yè)布置了一篇作文，我很想讓老師們看一看，拖堂時(shí)同學(xué)們是什么樣子�！�

　　“玩卡牌的、看課外書(shū)的，老師還在講，但很多同學(xué)都在做小動(dòng)作了�！弊�在第四排的張晟遠將同學(xué)們的一舉一動(dòng)都看在眼里，他說(shuō)，班里41名同學(xué)，至少有三分之二的同學(xué)早就坐不住了。

　　放假當天，他便一氣呵成完成了這篇作文，父母沒(méi)有指導，他自己也沒(méi)做修改，“老師拖堂時(shí)，很多同學(xué)好像被蒸發(fā)了水分，只剩下軀體在教室里，比較好寫(xiě)�！�

　　學(xué)生：

　　連上幾節課人都懵了

　　對于上課拖堂，學(xué)生、老師對此怎么看？重慶晨報·上游新聞?dòng)浾呔痛瞬稍L(fǎng)了幾名學(xué)生和老師。

　　“我不喜歡老師拖堂，因為小孩子都喜歡玩，我們也只有下課時(shí)間才能玩一會(huì )兒，而且老師拖堂，我們上廁所不方便�！睆堦蛇h的同班同學(xué)小李說(shuō)，她也曾寫(xiě)過(guò)一篇作文《老師我想對您說(shuō)》吐露心聲，希望老師別拖堂。

　　五年級女生小王對此深有同感，“小孩子也有自己的事要干，學(xué)習當然重要，但一節課下來(lái)也要讓我們換換腦子，有時(shí)候連上幾節課下來(lái)感覺(jué)人都懵了�！毙⊥醺袊@。

　　在江北區上初一的男生李肖航直言很反感老師拖堂，“有的老師可以完全聽(tīng)不到鈴聲兩節課一起上完，我們連上廁所、站起來(lái)走動(dòng)一下的時(shí)間都沒(méi)有�！�

　　老師：

　　下課爭分奪秒想讓孩子多學(xué)點(diǎn)

　　上課會(huì )不會(huì )經(jīng)常拖堂，老師們則是因人而異。

　　“因為數學(xué)題比較有邏輯性，有時(shí)已經(jīng)講到一半，就想接著(zhù)給他們講完，如果留到下一節課，又要重新開(kāi)始，所以有時(shí)就占用了一些課間休息時(shí)間�！睆堦蛇h的數學(xué)老師梁老師坦言。她同時(shí)表示，自己坦然接受來(lái)自學(xué)生的批評。

　　在我市一小學(xué)教語(yǔ)文的姚老師則坦言，自己幾乎天天要拖堂�！坝绕涫瞧谀�，我們班都是從沒(méi)下過(guò)課，學(xué)生可以自己請假上廁所�！币�老師說(shuō)，作為老師，在課上課下?tīng)幏謯Z秒，是希望讓孩子們多學(xué)點(diǎn)，同時(shí)將知識掌握得更牢固一些，“讀了這篇作文，我也在思考要如何提高自己的課堂效率�！�

　　部分老師則不贊成上課拖堂。大渡口實(shí)驗小學(xué)的周老師表示，從教十余年，她從不拖堂�！跋抡n了學(xué)生們根本聽(tīng)不進(jìn)去，再拖堂無(wú)益，孩子們好不容易下課休息十分鐘，老師還拖堂，孩子們都敢怒不敢言�！敝芾蠋熣f(shuō)，如果都能站到學(xué)生的角度考慮，大多老師不會(huì )拖堂。她同時(shí)表示，不拖堂需要老師時(shí)時(shí)注意，真正做到向40分鐘要質(zhì)量。

　　專(zhuān)家：

　　課間“留白”比拖堂更有助于學(xué)習

　　“孩子們用寫(xiě)作文的方式來(lái)吐露自己的心聲，老師們應該引起重視，要杜絕拖堂！”重慶市教科院原副院長(cháng)王緯虹對此表示。

　　他說(shuō)，課間休息時(shí)間是學(xué)生身心健康的保證，老師拖堂的時(shí)候，學(xué)生早就想著(zhù)處理自己的事情，老師覺(jué)得把內容講完很重要，但并不利于孩子的發(fā)展。因此，老師應從孩子聽(tīng)課的狀態(tài)、質(zhì)量等方面來(lái)考慮。

　　“老師的苦心與責任心值得理解，但要遵循孩子的身心發(fā)展，”王緯虹表示，無(wú)論當堂課的知識有多重要，到了下課時(shí)間都應該停止了。因為從學(xué)習的科學(xué)性來(lái)講，一節課下來(lái)，老師在課堂上講了幾十分鐘，也要讓學(xué)生有消化、咀嚼、反思的過(guò)程，時(shí)間上的“留白”比起拖堂，可能更有助于學(xué)生學(xué)習。

　　重慶晨報·上游新聞?dòng)浾?秦健